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2025年学校县域基础教育质量评价自查报告

为全面落实《义务教育质量评价指南》《县域义务教育优质均衡发展督导评估办法》等文件要求，我校以“办人民满意的教育”为目标，围绕“学生全面发展、教师专业成长、学校内涵提升”核心任务，系统开展基础教育质量自查工作。现将2025年度相关情况汇报如下：

一、学校基本情况与总体发展态势

我校为县域内九年一贯制公办学校，现有教学班36个（小学部24个、初中部12个），在校生1820人（小学1240人、初中580人），教职工156人（专任教师142人），其中高级教师32人、一级教师68人，市级学科带头人5人、县级骨干教师21人。学校占地48亩，建筑面积2.1万平方米，配备标准化实验室8间、多媒体教室36间、图书阅览室2个（藏书8.2万册）、艺体功能室12间，运动场地1.2万平方米（含300米环形跑道、标准篮球场4个）。近三年来，学校以“五育融合·全面发展”为办学理念，聚焦“质量提升年”“内涵发展年”“特色突破年”主题，逐步形成“德育铸魂、智育提质、体育强基、美育润心、劳育赋能”的育人格局。2023-2025年，学生学业水平监测优秀率从38.6%提升至45.2%，体质健康达标率从91.2%提升至95.6%，艺术素养测评优秀率从28.7%提升至39.1%，家长满意度连续三年保持在92%以上，整体发展态势良好。

二、重点工作推进与成效

（一）坚持德育为先，构建全环境育人体系

学校将德育融入教育教学全过程，建立“课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人”五位一体模式。一是强化课程思政建设，开发《红色乡土》《家风传承》《劳动实践》3门德育校本课程，将社会主义核心价值观、地方红色文化（如本地革命烈士事迹、传统非遗项目）有机融入语文、历史、道德与法治等学科教学。例如，小学部结合“清明”“端午”等传统节日开展“节气里的文化”主题教学，初中部依托“五四”“一二·九”等节点组织“青春与信仰”系列讲座，近一年累计开展主题教育活动42场，覆盖学生1.2万人次。二是打造校园文化品牌，以“尚美”为核心文化主题，建设“红色长廊”“家风墙”“劳动实践园”等文化阵地，通过“最美班级”“文明标兵”“劳动小能手”评选（年度评选先进集体12个、个人200余名），形成“人人讲文明、班班创特色”的良好氛围。三是深化家校社协同育人，成立家长学校，每学期开展“家长开放日”“家庭教育讲座”（2025年举办8场，参与家长1600余人次），与社区共建“校外实践基地”5个（含敬老院、农场、科技馆），全年组织社会实践活动18次，学生参与率达98%。

（二）聚焦教学提质，深化课堂教学改革

以“减负增效”为目标，系统推进教学管理优化与课堂模式创新。一是严格落实国家课程方案，开齐开足语文、数学、英语、科学、体育、艺术等课程，小学部每日安排30分钟“阳光阅读”、初中部开设“跨学科主题学习”选修模块（如“乡村振兴中的数学应用”“传统文化与艺术鉴赏”），确保课程实施规范性。二是推行“学为中心”课堂改革，构建“情境导入—问题探究—合作展评—迁移应用”四步教学模式，2025年组织“推门听课”120节、“同课异构”教研活动24次，收集优秀教学设计68篇，其中3篇获市级一等奖。三是加强作业与考试管理，建立“基础巩固+能力提升+个性拓展”分层作业体系（小学部作业平均完成时间控制在60分钟内、初中部90分钟内），推行“过程性评价+终结性评价”多元评价机制，取消低年级纸笔考试，采用“游戏化测评”“项目式评价”（如“小小数学家闯关”“口语交际小达人”），高年级实施“学科素养报告单”（涵盖知识掌握、能力发展、学习习惯等8项指标），学生作业负担和考试焦虑显著减轻。四是强化质量监测与分析，每学期开展学科质量抽测（覆盖8个学科、120个班级），建立“班级-学科-年级”三级质量分析台账，针对薄弱环节制定“一对一”帮扶计划（2025年帮扶学生210名，其中85%在后续测试中成绩提升10%以上）。

（三）强化队伍建设，激发教师发展活力

以“专业成长共同体”建设为抓手，构建“青蓝工程—骨干引领—名师辐射”梯度培养体系。一是完善教师培训机制，制定“五年发展规划”，2025年投入培训经费28万元，组织教师参加国培、省培项目12人次，开展校内专题培训16场（内容涵盖新课标解读、信息化教学、心理健康教育等），教师参加县级以上教研活动覆盖率达100%。二是深化教研共同体建设，以学科组为单位组建9个教研团队，推行“问题导向—课例研讨—成果转化”教研模式，2025年完成“大单元教学设计”“跨学科融合教学”等6项校级课题，其中2项获县级优秀成果奖；建立“名师工作室”2个（覆盖语文、数学学科），通过“跟岗学习”“送教下乡”等方式带动乡镇教师120余人次。三是健全激励评价机制，修订《教师绩效考核方案》