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2025年学校软弱涣散党组织自查报告

根据上级党组织关于开展软弱涣散党组织排查整顿工作的部署要求，我校党总支坚持问题导向，紧扣新时代党的建设总要求，通过个别访谈、问卷调查、实地走访、查阅资料等方式，全面深入开展自查自纠，重点围绕政治建设、思想建设、组织建设、作风建设、服务能力等方面进行系统梳理，现将自查情况报告如下：

一、党组织基本情况与工作现状概述

我校现有教职工286人，党员87名（其中在职党员65名，退休党员22名），下设3个党支部（第一党支部：教学一线党员28名，第二党支部：行政后勤党员20名，第三党支部：退休党员39名）。近年来，党总支始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，严格落实党建工作责任制，在强化理论武装、规范组织生活、推动党建与教育教学融合等方面取得一定成效：2023年获评区级党建示范校，2024年党员教师牵头的课程思政教学团队获市级教学成果二等奖，退休党员组建的银龄讲师团累计为社区开展教育讲座42场，服务群众1200余人次。但对照《中国共产党支部工作条例（试行）》《关于新形势下党内政治生活的若干准则》等要求，对照师生群众的期待，仍存在一些亟待解决的突出问题。

二、存在的主要问题

（一）政治建设引领作用不够凸显，理论武装实效性不足

一是学习深度广度有待拓展。虽能按计划开展第一议题学习，但存在重传达、轻研讨现象。2024年共组织集中学习16次，其中结合教育政策、学校发展实际开展专题研讨仅5次，部分党员学习笔记存在复制会议纪要情况，个别青年党员在座谈中坦言对‘为党育人、为国育才’的使命理解停留在口号层面，缺乏结合学科教学的具体思考。二是政治判断力、政治领悟力、政治执行力需强化。在落实双减政策过程中，党总支虽召开专题会议研究，但对教师减负与质量提升的平衡点把握不够精准，导致部分教师产生既要减作业又要保成绩，压力更大的困惑，反映出从政治高度统筹解决实际问题的能力不足。三是意识形态阵地管理存在薄弱环节。校园公众号曾出现1篇转载文章未严格审核，内容涉及教育焦虑表述，经师生提醒后虽及时删除，但暴露出意识形态风险研判机制落实不到位，支委成员中负责宣传的同志对网络舆情敏感度不足。

（二）组织生活质量不高，党内制度执行不够严格

一是三会一课规范性打折扣。2024年第一党支部有3次党小组会记录缺失具体讨论内容，仅记录大家一致同意；第三党支部（退休党员）因党员居住分散，全年仅开展4次线下组织生活，线上学习参与率不足60%，部分老党员反映学习资料发在群里，年纪大了看不太明白，没人解释。二是民主评议党员流于形式。2024年度民主评议中，3个支部共收到批评意见42条，其中理论学习不够等共性问题占比76%，针对具体工作的个性化意见仅10条；个别党员自评材料与上年内容重复率超过50%，支委审核时未严格把关。三是组织生活会辣味不足。2024年专题组织生活会上，支部委员之间批评多为工作头绪多，有时急躁等表面问题，对党建与教学融合项目推进缓慢党员示范岗作用不明显等关键问题避重就轻，整改清单中加强学习类措施占比达80%，缺乏针对性强的硬招实招。

（三）班子建设存在短板，整体功能发挥不充分

一是支委班子结构有待优化。现有总支委员5人（书记1名，副书记1名，组织、宣传、纪检委员各1名），平均年龄49岁，其中45岁以下仅1人；3个支部书记中，2人由行政中层兼任，1人（退休支部）为退休教师，存在重业务轻党建倾向——兼任行政职务的支部书记2024年因处理行政事务缺席支部活动6次，导致部分党建任务积压。二是责任落实存在上热中温下冷。总支层面能定期研究党建工作，但支部层面存在被动执行现象：2024年布置的党员联系班级任务，第二党支部（行政后勤）仅完成60%，部分党员以事务性工作多为由未定期走访；纪检委员全年开展纪律检查4次，发现问题9个，但仅口头提醒，未形成整改台账，跟踪问效不到位。三是党员发展质量需提升。近3年共发展党员7名，其中教学骨干仅2名，存在重数量轻质量重成绩轻思想倾向：1名新发展党员在预备期内被反映参与志愿服务积极性不高，支委谈话时仅提醒注意改进，未深入了解思想动态。

（四）作风建设不够扎实，服务师生存在差距

一是形式主义问题仍有表现。2024年党建资料台账累计23盒，其中主题党日活动记录除文字、照片外，还要求提供视频、心得汇编，部分教师反映准备材料的时间比活动本身还长；年末迎接3次党建检查，内容重复率达60%，导致支部耗费大量精力整理材料，影响正常教学。二是深入一线调研不经常。总支委员2024年共开展调研12次，其中针对教师诉求的8次，针对学生需求的4次，但调研报告中建议加强沟通等笼统表述占比60%，真正转化为制度性成果的仅2项（如调整教师午休室、增设学生图书角）；退休党员反映节日慰问多，平时关心少，近