部编人教版道德与法治四年级上册《这些事我来做》教案教学设计.docxVIP

部编人教版道德与法治四年级上册《这些事我来做》教案教学设计

一、教材分析

《这些事我来做》是部编人教版道德与法治四年级上册第一单元“与班级共成长”中的一课。本单元旨在引导学生认识自己在集体中的角色与责任，培养热爱集体、乐于奉献的精神。本课作为单元的重要组成部分，承接了前面对班级生活的初步感知，聚焦于学生在班级和家庭中力所能及的事务，核心在于激发学生的责任意识和主动担当的意愿，引导他们从“知道”到“行动”，在实践中体会承担责任的快乐与价值。教材通过一系列贴近学生生活的场景和活动，鼓励学生反思自身行为，发现自己可以为集体和家庭贡献的力量，从而培养其主人翁精神和基本的劳动技能与习惯。

二、学情分析

四年级的学生已经具备了一定的独立思考能力和生活经验，对集体生活有了初步的认识和体验。他们渴望得到认可，乐于参与一些力所能及的活动。然而，在实际生活中，部分学生可能存在依赖心理，习惯于接受他人的服务，对自身应承担的责任认识不清或不愿主动承担。同时，他们对于“责任”的理解可能还停留在表面，需要教师通过具体的情境和活动引导，帮助他们将责任意识内化为自觉行动。此外，学生个体在家庭劳动习惯和班级事务参与度上存在差异，教师应关注这种差异，因材施教，鼓励每个学生都能迈出主动承担的一步。

三、教学目标

（一）知识与技能

1.认识到作为家庭和班级的一员，有责任承担力所能及的事务。

2.了解一些常见的家务劳动和班级服务的具体内容与基本方法。

3.能够结合自身实际，列出自己可以承担的事务清单，并尝试付诸实践。

（二）过程与方法

1.通过观察、讨论、角色扮演、小组合作等方式，体验承担责任的过程。

2.在分享与交流中，学习他人的经验，反思自身的行为。

3.培养独立思考和解决问题的能力，提升参与实践的技能。

（三）情感态度与价值观

1.激发主动承担家务和班级事务的意愿，培养责任意识和主人翁精神。

2.体验付出的快乐，感受为家庭和集体贡献力量带来的成就感。

3.树立“自己的事情自己做，集体的事情主动做”的积极态度。

四、教学重难点

教学重点：引导学生认识到自己是家庭和班级的小主人，有责任承担力所能及的事务，并乐于付诸行动。

教学难点：如何将责任意识内化为学生的自觉行为，并能持之以恒地在日常生活中主动承担。

五、教学准备

1.教师准备：多媒体课件（包含图片、视频片段）、常见家务劳动和班级事务的小卡片、“我的责任银行”记录单、小红花奖励贴纸。

2.学生准备：观察并记录自己近期参与的家务或班级事务（可以是图片、简单文字）、彩笔、便签纸。

六、教学过程

（一）情境导入，激发思考（约5分钟）

1.图片对比，引发共鸣：

*教师展示两组图片：一组是整洁有序的教室和温馨的家庭场景，另一组是杂乱无章的教室角落和无人打理的家庭环境。

*提问：“同学们，看到这两组图片，你们有什么感受？你们更喜欢在哪种环境中学习和生活？”

*引导学生讨论：这样整洁美好的环境是如何形成的？需要谁的付出？

2.揭示课题：

*教师小结：“是啊，无论是我们的班级还是家庭，都需要大家共同去维护和经营。今天，我们就一起来探讨，作为家庭和班级的一份子，有哪些事情是我们可以并且应该主动去做的。这节课我们学习——《这些事我来做》。”（板书课题）

（二）探究发现，明确责任（约15分钟）

1.“班级小主人”议事会：

*提问：“我们每天在班级里学习、生活，班级就像我们的第二个家。作为这个家的小主人，哪些事情是我们可以为它做的呢？”

*学生分组讨论，将想到的班级事务写在便签纸上，贴在黑板的“班级责任树”上（教师预先画好树干）。

*小组代表分享，教师引导学生分类梳理（如：卫生类、服务类、学习互助类等）。

*教师引导：“这些事情中，哪些是你已经在做的？哪些是你以前没太注意，但现在觉得自己也能做的？”

2.“家庭小帮手”分享会：

*过渡：“在班级里我们是小主人，回到家里，我们又是什么角色呢？”（家庭的一员，爸爸妈妈的小帮手）

*“谁愿意和大家分享一下，你在家里会主动帮爸爸妈妈做些什么呢？”可以邀请学生展示自己准备的图片或描述。

*教师根据学生分享，补充常见的适合四年级学生的家务劳动（如：整理自己的房间、饭前摆碗筷、饭后擦桌子、给植物浇水等），并将这些内容写在“家庭责任叶”上，贴在“责任树”的另一分支。

*讨论：“当你完成这些事情后，爸爸妈妈会有什么反应？你自己心里是什么感觉？”（引导学生体验付出的快乐和成就感）

（三）角色扮演，体验担当（约10分钟）

1.“责任小剧场”：

*教师设置几个情境（如：教室地面有纸屑时、同桌忘记带文具时、妈妈下班回家很累时），请学生分组抽