9 屈原列传（第三课时）——导学案 高中语文人教统编版 选择性必修 中册.docxVIP

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9屈原列传（第三课时）

学习指导

学习指导

课标要求

核心素养

重难分析

1.疏通11-12段文意，巩固通假字、词类活用等文言知识。

2.分析屈原对后世的影响，理解司马迁“悲其志”的内涵。

3.把握文章艺术特色，体会史传文的抒情性与批判性。

1.整合文言知识，提升文言文综合解读能力。

2.通过分析人物选择与情感表达，培养思辨与共情能力。

3.领悟屈原精神的当代价值，增强文化认同与责任意识。

重点

1.理解屈原“志”的内涵及司马迁“悲其志”的原因。

2.掌握文章夹叙夹议、对比衬托的艺术特色。

难点

1.解读屈原、司马迁、渔父不同人生选择的深层意义。

2.体会屈原精神对当代的启示与传承价值。

课文梳理

课文梳理

1.第11段从几个方面叙述了屈原对后世的影响？

明确：

①文学：屈原楚辞诗体后继有人，继承了他的文学主张，但“终莫敢直谏”，无人继承他的政治主张。

②政治：将楚之灭亡与屈原的生死相联系，写出了屈原无可比拟的崇高伟大和不可估量的巨大影响，凸显屈原对于楚国的价值。

2.司马迁说，读屈原的《离骚》等作品，可以说“悲其志”一语贯穿《屈原列传》的全文。“悲”的是什么？

明确：

一悲屈原受谗被疏，怀才不遇；

二悲屈原心怀怨愤而作《离骚》；

三悲屈原的忠言未被采纳，以致怀王客死于秦；

四悲屈原不为楚国所容，流放江南；

五悲屈原蒙世温蠖，以死殉国；

六悲屈原死后，“楚日以削”竟至亡国。

3.屈原的“志”是什么？

明确：

①忠君爱国，如“竭忠尽智以事其君”“虽放流眷顾楚国，系心怀王……一篇之中三致志焉”。（怀才不遇）

②坚持真理，如“志洁，故其称物芳；其行廉，故死而不容”“又安能以皓皓之白，蒙世俗之温蠖乎”。（品性高洁）

4.司马迁为什么“悲其志”？

明确：

原因：司马迁与屈原有相似的身世：一样的怀才，正直，忠君爱国，有志向；一样的受谗被疏，面临生死抉择。

不同的是：屈原以死明“志”，而司马迁以生践“志”。所以司马迁是借写屈原的身世抒发自己的幽愤。这是对屈原才能、品格的崇敬，是对腐败的政治(君昏、臣佞)的控诉，也是对屈原遭遇的同情。

5.在这样的悲叹中寄寓了司马迁什么样的感情？

明确：

（1）是对屈原才能、品格的崇敬与钦佩。

（2）是对屈原遭遇的同情。

（3）是对腐败政治的控诉。

6.屈原人物形象：

爱国、正直是屈原性格的主要特征

①把屈原的个人遭遇同整个楚国的命运紧密地结合起来，从而说明其遭遇与祖国的命运是休戚相关的；

②把屈原的“眷顾楚国”同“系心怀王”紧密地结合在一起，通过他的“存君兴国”的思想集中表现其爱国主义精神。

③屈原的正直集中体现在他敢于同邪恶势力抗争而决不妥协的斗争精神上。

7.为了突出主要人物屈原，写了其他不同类型的人物作反衬，司马迁是如何写的？

明确：

其他人物性格、行动

手法

屈原的品行

怀王、顷襄王听信谗言，不辨忠奸，分别对屈原“怒而疏”“怒而迁”

侧

面

或

反

面

衬

托

忠贞爱国，正道直行，突出他在楚国兴衰存亡上举足轻重的地位

令尹子兰的邪恶欺诈、泄私愤图报复

疾恶如仇、忠君爱国

上官大夫的嫉贤妒能

正道直行

张仪的狡诈阴险

英明果断

靳尚、郑袖的贪婪卖国

爱国无私

宋玉之徒虽“祖屈原之从容辞令”，但“终莫敢直谏”

忠贞爱国、正直无畏

渔父的明哲保身、随遇而安

坚贞品德、高尚志行

8.司马迁、屈原、渔父面临困顿，选择了不同的道路，一个忍辱而生，一个毅然赴死，一个超然而活，你更欣赏谁的做法呢？说出你的理由。

明确：

屈原：壮烈的死，以死明志——不屈的气节

司马迁：勇敢的生，以生践志——坚韧的意志

渔父：超然的活，以隐守志——自由的灵魂

9.今天我们为什么要纪念屈原？试谈谈你的看法。

明确：

(1)屈原留下的精神遗产与日月同辉。屈原是一位伟大的爱国诗人，更是对中国历史产生过重大影响的历史伟人。

(2)屈原的人格范式具有当代意义。屈原的人格精神，千百年来一直是中华民族所极力崇尚的理想范式，主要表现在政治理性、道德精神、诗性智慧上。他是楚文化土壤孕育出来的中华民族文化史上的伟人，其精神已融会到我们民族的心理素质、审美意识、伦理观念等各个方面，对于后世有重要的意义。

(3)爱国主义精神永远感召。今天我们纪念屈原的一个重要原因就是要弘扬他的爱国主义精神。爱国主义是千百年形成的对祖国、对人民的最深厚的情感态度，是中华民族文化最深厚的根基所在。而屈原是中华民族爱国主义精神的一面伟大旗帜。

(4)求索精神应为全社会弘扬。屈原坚持真理、不畏艰辛的人格精神值得今人效仿和学习，其勇于求索的精神更值得当代人继承和弘扬。

试题练习

试题练习

1.请解释下列句中加粗词的含义。

(1)娴于辞令_____