13.2 致大海——导学案 高中语文人教统编版 选择性必修 中册.docxVIP

13.2致大海

学习指导

学习指导

课标要求

核心素养

重难分析

1.积累诗歌字词，梳理情感脉络，把握大海意象；

2.了解普希金及创作背景，理解政治抒情诗特点；

3.分析拟人、象征手法，体会追求自由的情感。

1.提升诗歌解读能力，掌握抒情诗鉴赏方法；

2.通过意象分析，培养家国情怀与自由意识；

3.领悟作品精神内涵，增强对现实的思考能力。

重点

1.梳理大海的象征意义及诗人情感变化，把握诗歌主旨；2.理解拿破仑、拜伦典故的作用，体会自由主题。

难点

分析拟人、呼告手法对情感表达的效果。

知识清单

知识清单

1.作者介绍

普希金（1799－1837），19世纪俄罗斯的伟大诗人。在俄罗斯文学中，他是积极浪漫主义的开创者，也是批判现实主义文学的奠基人。普希金坚定地站在十二月党人一边，反对专制农奴制度，热爱、追求自由，因此遭到沙皇政府的迫害。

普希金写了不少形式多样、题材广泛的作品，诗体小说《叶甫盖尼·奥涅金》是他的代表作。普希金对俄罗斯文学的发展有很大的影响，被高尔基誉为“俄国文学之始祖”。

普希金的作品富有强烈的人民性，因而被称为“俄罗斯生活百科全书”。他一生共写抒情诗歌800多首，如

抒情诗歌：《自由颂》《致恰达耶夫》

叙事诗：《茨冈》《青铜骑士》

诗体小说：《欧根。奥涅金》

长篇小说：《上尉的女儿》。

2.写作背景

1820年，普希金因创作了大量的政治诗而引起沙皇的惊恐，被沙皇政府放逐到南高加索。由于他热爱自由，不愿阿谀逢迎敖德萨总督，于1824年又革职遣送回乡（第二次流放）。

临别前夕，诗人登上高加索海边的岩石，面对波涛汹涌的大海，想起与大海有关的英雄，不禁思绪起伏，写下了这首诗篇。

课文梳理

课文梳理

1.找出描写“大海”这一意象的词句。思考：在诗人的眼里，大海具有哪些特点？

明确：

“自由的元素”“蓝色的浪头翻滚起伏”“骄傲的美闪烁壮观”“喧声呼唤”“沉郁的吐诉”“喑哑的声音”“黄昏时分的幽静”“任性的脾气”“若汹涌起来，无法克服”“为险恶的天时而汹涌”“深沉”“有力”“阴郁”“倔强”……

大海有广阔的胸怀、惊人的威力、壮丽的景色。诗人赋予了“大海”人格化的属性。

2.普希金笔下的“大海”的象征意义：

明确：

（1）大海是诗人内心激烈情感的具象化。大海的澎湃汹涌，是诗人沉郁、愤懑心情的写照。诗人对大海的倾诉，实则是与自己内心的对话。

（2）大海是自由、勇敢、热烈、倔强不屈的斗争精神的象征。诗人通过表达对人格化的大海的赞美与渴望，抒发了自己即使身处桎梏与束缚，依然不放弃追求自由与正义的决心与信念。

3.诗歌第1、2节和14、15节都是写诗人和大海的告别，其内容与感情有何区别？

明确：

第1、2两节，诗人向大海告别，诗人笔下的大海以它的自由奔放展示出它的美，并召唤世人；而诗人也有崇尚自由的精神，但并不能像大海一样自由地展示，不能随心所欲地应和大海的召唤，为这个愿望得不到实现而苦恼，所以他听到的是大海“忧郁语”“沉郁的吐诉”。所以这里的忧郁和沉郁其实就是诗人的情感。

经过第3-13节的思考、回忆与联想，诗人尽管在精神上感到忧郁和渺茫，但并没有绝望，因为自己的整个心灵被大海的形象和声响充斥，所以他在第14、15两节告别大海时，表示永不忘记大海的形象和声响，决心把大海的精神带向自己足迹所将要到达的地方，永远不会忘记自由，会为自由勉励自己，为自由奋斗不已。所以这里情感是激昂的，意志是坚定的，情绪是高涨的。

4.诗人为什么厌烦“凝固的石岸”？“岸”又有何象征意义（第6节）？

明确：

“石岸”使诗人无法热烈地拥抱大海，整个人“被缚住”了。这些“凝固的石岸”正是黑暗现实的象征，它是拘禁诗人的无边的囚牢，它使诗人向往自由的夙愿无法实现。

5.读最后一节，这一节中的“你”指什么？如何理解最后一节在诗歌中的作用？

明确：

表面上是指大海，实质上是指自由和解放。最后一节，诗人从拿破仑与拜伦身上得到了精神力量，在最后告别大海时，他已消除了原先的“迷惘”和“苦思”，诗人的心灵因“大海”而得到彻底的净化，感情得到升华。

6.诗人为什么要写拿破仑和拜伦两个人？

明确：

拿破仑和拜伦，一个是身上具有不屈服的精神，一个是自由的歌唱者。他们都有大海般召唤自由的品质，诗人在他们身上看到了自己的影子。在这里，诗人、大海和逝去的英雄三者融为一体。诗人极力赞颂英雄拿破仑和拜伦，一方面表明诗人对自由精神的不懈追求，另一方面也反映了诗人对二人的结局和自己前程渺茫、壮志难酬的悲哀。

7.诗人为什么如此热爱大海？

诗人笔下的大海，首先是真实存在的大海，它自由奔放、浩渺无际，黄昏时分无比幽静，脾气发作时席卷一切，它具有自然界中海洋的物质形态和各种特性，在诗中也给人以视觉和听觉的种种感受。但诗人笔下的大海，又是被人格化了的大海，被诗人赋予了种种情感和精神，它成为诗人心灵的寄