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小学四年级安全教育教案

一、教学对象

小学四年级学生

二、教学主题

交通安全“小卫士”养成记——遵守规则，文明出行

三、教学目标

1.知识与技能：使学生了解基本的交通规则，认识常见的交通标志（如红绿灯、斑马线、禁止通行等），掌握安全过马路、安全乘车的基本方法。

2.过程与方法：通过情景模拟、小组讨论、案例分析等形式，引导学生主动参与，在体验和互动中学习交通安全知识，提高自我保护能力。

3.情感态度与价值观：培养学生遵守交通规则的自觉性，增强交通安全意识和自我保护意识，树立“安全第一，文明出行”的观念，并乐于向家人和朋友宣传交通安全知识。

四、教学重点与难点

1.教学重点：认识常见交通标志的含义，掌握安全过马路和安全乘车的具体方法。

2.教学难点：将所学交通安全知识内化为自觉行为，并能在实际生活中灵活运用，警惕潜在的交通安全隐患。

五、教学准备

1.多媒体课件（PPT）：包含交通场景图片、常见交通标志图、交通安全警示视频片段。

2.交通标志卡片：红绿灯、斑马线、禁止行人通行、注意儿童、人行天桥等。

3.道具：玩具小汽车模型若干、红黄绿三色小旗帜。

4.学生活动用纸：“我的安全出行承诺卡”。

六、教学过程

（一）趣味导入，激发兴趣（约5分钟）

1.谈话引入：

师：同学们，每天上学和放学，我们都会走在路上，马路上来来往往的车辆和行人真不少。大家有没有注意观察过，马路上的行人和车辆是怎样有序通行的呢？（引导学生自由发言，说说自己看到的交通现象）

2.情景设问：

师：如果马路上没有规则，车辆乱开，行人乱走，会发生什么情况呢？（学生自由回答，初步感知交通规则的重要性）

3.揭示课题：

师：是的，为了保证大家的安全，马路上有很多“无声的指挥家”和“安全的守护神”。今天，我们就一起来学习交通安全知识，争当一名合格的交通安全“小卫士”！（板书课题：交通安全“小卫士”养成记）

（二）新知探究，认识规则（约15分钟）

1.认识交通信号灯和斑马线：

*师：（出示交通信号灯图片）同学们，这是什么？它有几种颜色？分别代表什么意思呢？（请学生回答，教师总结：红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。）

*师：（出示斑马线图片）这是什么标志？它像什么？我们过马路时应该走哪里？（引导学生认识斑马线是行人安全过马路的通道，强调“过马路，走斑马线”。）

*互动小游戏：“红灯停，绿灯行”

规则：教师手持红、黄、绿三色小旗，举红旗时学生原地站立；举绿旗时学生在原地小步走；举黄旗时学生放慢速度准备停下。通过游戏加深对信号灯含义的理解。

2.认识常见交通标志：

*师：马路上除了交通信号灯，还有很多神奇的标志，它们用简单的图案告诉我们该怎么做，或者要注意什么。（出示交通标志卡片：禁止通行、注意儿童、人行天桥、禁止非机动车通行等）

*“我是标志小解说员”活动：将学生分成小组，每组分发几张交通标志卡片，讨论这些标志的含义，然后请小组代表上台向大家介绍。教师对学生的解说进行补充和纠正，重点强调标志的颜色和形状特点（如红色表示禁止，黄色表示警告，蓝色表示指示）。

3.安全过马路要诀：

*师：我们认识了信号灯和斑马线，那么过马路时，具体要怎么做才能保证安全呢？（引导学生结合生活经验讨论，教师总结并板书“过马路安全要诀”）

*一停：走到马路边先停下脚步。

*二看：左右两边仔细看，确认没有来车。

*三通过：快速通过斑马线，不追逐打闹。

*师：如果马路中间没有斑马线，或者车流很大，我们应该怎么办呢？（引导学生想到走人行天桥或地下通道）

（三）安全警示，远离危险（约10分钟）

1.观看警示视频/图片：

师：遵守交通规则能保护我们的安全，但如果不遵守规则，就可能会发生危险。（播放一段简短的、适合小学生观看的交通事故警示视频或展示相关图片，注意选择画面温和、以教育警示为主的内容）

2.讨论“危险行为”：

*师：视频/图片中，哪些行为是危险的？为什么？（引导学生识别如：闯红灯、横穿马路、在马路上追逐打闹、翻越护栏、边走路边看手机等危险行为）

*师：这些危险行为可能会导致什么样的后果？（让学生感知危险的严重性，增强自我保护意识）

3.“安全小法官”：展示几组模拟交通场景的图片（如：一个小朋友在红灯时过马路；一个小朋友在马路边踢足球；一群小朋友排队走斑马线过马路），请学生判断哪些行为是安全的，哪些是不安全的，并说明理由。

（四）安全乘车，牢记心间（约7分钟）

1.师：除了走路，我们有时候也需要乘坐交通工具，比如公交车、私家车。乘车时，我们要注意什么呢？

2.小组讨论：学生分组讨论“乘车安全要注意什么”，并记录下来。

3.分享与总结：

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