新部编人教版二年级语文上册课时同步练习《红马的故事》习题.docxVIP

《红马的故事》课时同步练习

亲爱的小朋友们，学习了《红马的故事》这篇课文，你是不是也被小作者那匹与众不同的红马吸引了呢？它不仅颜色特别，更藏着一颗勇于想象、敢于表达的心。下面就让我们通过一些练习，来回顾课文内容，巩固所学知识，看看谁是最会学习的小能手吧！

一、字词积累与运用

1.我会给下面的生字注音。

幅()评()奖()催()亡()

图()钉()详()景()拿()

2.看拼音，写词语。

túhuà()rènzhēn()piàoliang()

dàjiā()fāxiàn()yīnwèi()

3.比一比，再组词。

幅()评()奖()

福()平()将()

4.读一读，连一连。

一幅马

一匹画

认真地说

高兴地看

5.想一想，填一填。

例：（画）图画

()作业()故事()皮球

例：（红色）的马

()的花()的天空()的老师

6.写出下列词语的近义词。

认真——()高兴——()看——()

二、句子乐园

1.照样子，写句子。

例：老师把我的画贴在了墙上。

我的画被老师贴在了墙上。

小明把书包放在了桌子上。

_________________________。

例：这匹马不像平时看到的马，它是红色的。

天上的云朵不像_______，而像_______。

2.读一读，体会句子的意思，并加上合适的标点符号。

（1）李小明画的这匹马真特别啊()

（2）老师为什么要表扬他呢()

（3）我要把这匹红色的马画下来()

三、课文回顾与理解

1.根据课文内容填空。

（1）李小明画了一匹()色的马。同学们觉得很()，因为他们平时看到的马是()色的。

（2）老师看了李小明的画，点点头，说：“_________________________________。”

（3）李小明画的红马，是他()出来的。

2.读片段，回答问题。

老师看了看说：“画得很好。你为什么把马画成红色的呢？”

李小明说：“我想画一匹红色的马，因为太阳是红色的，照在马身上，马就变成红色的了。”

老师听了，笑着点点头说：“你的想法真有创意！”

（1）老师是怎样评价李小明的画的？

_________________________________

（2）李小明为什么把马画成红色的？用“_____”在片段中画出来。

（3）你觉得李小明是一个怎样的孩子？

_________________________________

四、阅读感悟与表达

1.想一想，说一说。

如果你是李小明，当老师表扬你的红马很有创意时，你心里会想些什么？你会对老师说什么？

我会想：_________________________________

我会对老师说：___________________________

2.小练笔：画一画，写一写。

你最喜欢什么动物或者什么东西？请你也像李小明一样，大胆发挥自己的想象，把它画成你最喜欢的颜色，然后用一两句话写下来，说说你为什么这么画。

我画了一只()色的()。

因为_________________________________。

温馨提示：小朋友们，做完练习后，要记得仔细检查哦！希望你们都能像李小明一样，拥有丰富的想象力和敢于表达的勇气，在学习中不断发现乐趣，收获成长！