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部编版三年级数学口算竖式、脱式练习30天

一、口算：数学思维的“高速路”

口算，是不借助计算工具，直接通过思维活动得出结果的计算方式。它不仅是计算能力的基础，更是培养数感、提升思维敏捷性的重要途径。

（一）练习重点与方法

1.表内乘除法的巩固与拓展：

*乘法：熟练背诵乘法口诀，并能灵活运用口诀解决简单的实际问题。在此基础上，进行一位数乘两位数（如12×3）、一位数乘几百几十数（如240×2）的口算练习，重点掌握拆分法（如12×3=10×3+2×3）。

*除法：在乘法口诀基础上，熟练进行相应的除法口算。练习一位数除两位数（如36÷3）、一位数除几百几十数（如480÷4），理解算理，如36÷3可以想“30÷3=10，6÷3=2，10+2=12”。

2.万以内数的加减法口算：

*两位数加减两位数：包括不进位、进位加法和不退位、退位减法。例如：23+45，58+27，76-32，81-25。练习时可引导孩子拆分或凑整，如27+38=27+30+8=57+8=65，或27+38=30+38-3=68-3=65。

*整十、整百、整千数的加减：如300+500，____，____。理解“几个十、几个百、几个千”相加减的本质。

*几百几十加减几百几十（口算）：如360+280，____。可转化为“36个十加28个十等于64个十”，即640。

3.简单的单位换算口算：

*结合长度单位（千米、米、分米、厘米、毫米）、质量单位（吨、千克、克）进行简单的换算练习。如：2千米=()米，3000克=()千克。

（二）练习建议

*每日定量：每天安排5-10分钟口算练习，题量适中，贵在坚持。

*形式多样：听算、看算、抢答、口算卡片、口算游戏等，激发练习兴趣。

*注重算理：不仅要算得快，更要明白为什么这么算，知其然更知其所以然。

*及时纠错：对错误题目要分析原因，针对性巩固。

二、竖式计算：精准计算的“脚手架”

竖式计算是笔算的核心，是保证计算结果准确的重要方法。它要求规范的书写格式和清晰的计算步骤。

（一）练习重点与方法

1.万以内的加法和减法（竖式）：

*法则：相同数位对齐，从个位算起，哪一位上的数相加满十，就向前一位进一；哪一位上的数不够减，就从前一位退一当十，和本位上的数合起来再减。

*重点：进位加法中连续进位的处理；退位减法中连续退位（尤其是被减数中间有0的情况）的处理。

*验算：养成验算的好习惯。加法可用交换加数位置再算一遍或用和减去一个加数看是否等于另一个加数的方法验算；减法可用差加减数看是否等于被减数或被减数减差看是否等于减数的方法验算。

2.多位数乘一位数（竖式）：

*法则：从个位起，用一位数依次去乘多位数每一位上的数，与哪一位相乘，积就写在哪一位的下面，哪一位上乘得的积满几十，就向前一位进几。

*重点：处理好进位问题，以及因数中间或末尾有0的乘法竖式。

3.两位数乘两位数（竖式）：

*法则：先用第二个乘数个位上的数去乘第一个乘数，得到一个积；再用第二个乘数十位上的数去乘第一个乘数，得到另一个积（注意积的末位要与十位对齐）；最后把两个积加起来。

*重点：理解第二个乘数十位上的数与第一个乘数相乘时，所得积的实际大小（表示多少个十），以及积的对位问题。

4.除数是一位数的除法（竖式）：

*法则：从被除数的最高位除起，如果最高位不够商1，就看前两位；除到被除数的哪一位，就把商写在那一位的上面；每次除得的余数必须比除数小。

*重点：掌握试商方法，理解商的定位，以及有余数除法中“余数必须比除数小”的规则。

（二）练习建议

*规范书写：数字、符号、等号要写规范，数位对齐是关键。

*步骤清晰：每一步的计算过程要心中有数，必要时可在旁边做标记（如进位的小数字）。

*典型题练习：针对易错点（如连续进位、连续退位、商中间有0、商末尾有0的除法等）进行专项练习。

*验算习惯：除了加减法，乘除法也提倡验算，确保结果正确。

三、脱式计算：有序思维的“练兵场”

脱式计算，即混合运算，它考察的不仅是计算能力，更是对运算顺序的理解和遵循，是培养孩子逻辑思维能力的重要载体。

（一）练习重点与方法

1.不含括号的混合运算：

*同级运算（只有加减或只有乘除）：从左往右依次计算。例如：36+24-18，72÷8×3。

*不同级运算（既有加减又有乘除）：先算乘除，后算加减。例如：50-15×3，24+36÷6。

2.含有小括号的混合运算：

*要先算小括号里面的，再算小括号外面的。例如：(25+15)÷8，7×