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小学欺凌预防课程实施中的学生主体性发挥研究论文

摘要：本文以小学欺凌预防课程为研究对象，探讨在课程实施过程中如何发挥学生主体性，以达到有效预防欺凌现象的目的。通过分析学生主体性的内涵及其在课程实施中的重要性，提出具体策略，为我国小学欺凌预防课程的改进提供理论依据。

关键词：小学；欺凌预防；课程实施；学生主体性

一、概念阐述

（一）学生主体性在小学欺凌预防课程中的内涵

1.学生主体性是指学生在学习过程中具有的独立、自觉、主动参与和创造性发挥的能力。在小学欺凌预防课程中，学生主体性的发挥表现为学生积极参与课程学习，主动探究欺凌现象的成因、危害及预防方法，并在实际生活中运用所学知识，自觉抵制和预防