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幼儿教师职业道德规范第三章

第一节对职业的理想与追求第二节对幼儿的理解与关爱第三节对专业保教工作的责任与信念第四节对自我专业发展的坚持与推进

PART01对职业的理想与追求

一、爱国守法，依法执教（一）爱国守法是教师职业道德修养的基础030201热爱祖国是幼儿教师献身教育的思想基础热爱祖国是幼儿教师构建积极人生、责任人生的动力源泉热爱祖国要具体体现在热爱教育、为祖国的教育事业无私奉献

一、爱国守法，依法执教（二）依法执教是教师职业道德修养的底线伦理1.遵纪守法是社会向幼儿教师提出的基本要求一方面，它可以使幼儿教师在教育活动中的劳动有法可依；另一方面，它加强了法律对教育事业的保障和促进，保障了幼儿教师职业的纯洁性。2.依法执教是幼儿教师职业道德修养的现实要求《未成年人保护法》第二十八条规定：学校应当保障未成年学生受教育的权利，不得违反国家规定开除、变相开除未成年学生。3.幼儿教师要自觉遵守法律法规，做遵纪守法的模范幼儿教师的教育教学活动，一定要合法、规范、严谨，要用相关的法律法规指导自己的教育教学实践。幼儿教师在教育教学活动中必须做到知法、守法和护法。

一、爱国守法，依法执教（三）幼儿教师爱国守法、依法执教的具体要求首先010203幼儿教师需要了解我国已经颁布的教育法律和行政法规，特别需要熟知与学前教育相关的法律法规以及政策，深刻理解我国学前教育的方针、政策以及阶段性的学前教育事业发展目标等。其次幼儿教师需要总结与体悟国家基本教育方针和主流学前教育思想，以便能够在教育实践中贯彻落实，如理解我国对学前教育的定位是强调其基础性、先导性和公益性。最后幼儿教师需要在实践中勤于反思，对照法律法规中的具体规定，反思自己的教育实践活动，时时检视并不断完善自己的专业理念和师德，这样才有可能在保教工作中全面贯彻落实党的教育政策和学前教育法律法规。

二、爱岗敬业，忠于职守（一）忠诚于人民教育事业是幼儿教师爱岗敬业的灵魂首先，表明了幼儿教师热爱幼儿教育事业、立志从事幼儿园教育工作的无私献身精神。其次，表明了幼儿教师应具有的强烈责任感和事业心。最后，体现了幼儿教师的个人利益、集体利益和整体利益相一致的根本关系。1.幼儿教师要认识忠诚于人民教育事业的含义忠诚于人民的教育事业规定了幼儿教师道德行为的总方向和性质，贯穿幼儿教师道德发展的全过程，遍及幼儿教师道德活动的各个领域，是幼儿教师职业道德体系的核心内容，具有统率作用，是整个幼儿教师职业道德体系的最高准则。2.明确忠诚于人民教育事业的作用

二、爱岗敬业，忠于职守（二）爱岗敬业、忠于职守是对幼儿教师职业的本质要求1.幼儿教师要对自身职业产生认同感幼儿教师只有相信自己所实施的、符合幼儿身心发展规律的教育一定能对幼儿的身心健康发展发挥积极有效的作用，只有把保教工作看作一种具有特殊社会价值的公共服务，才能获得职业成就感和幸福感，并激发出进一步做好保教工作的热情和信心。

幼儿教师专业角色的形成可以分为3个阶段了解幼儿教师所承担的社会职责、职业的特点和需要遵守的基本行为规范第一阶段为角色认知在有了一定的教育实践经验后，亲身体验到了幼儿教师所承担的社会职责，并用于衡量和控制自己的行为第二阶段为角色认同即将幼儿教师角色中的社会要求转化为教师的个体需要，幼儿教师开始坚信自己对幼儿教师职业的认识和选择是正确的，从而形成幼儿教师职业所特有的荣誉心、责任心和敬业精神第三阶段是角色信念二、爱岗敬业，忠于职守（二）爱岗敬业、忠于职守是对幼儿教师职业的本质要求2.幼儿教师需要具有强烈的敬业精神，并对自己的职业有目标、理想和规划

三、职业认同，恪守职责（一）职业认同，是幼儿教师职业道德建设的前提和基础对幼儿教师职业的认同感越强、心理层次越高，个体就会以比较积极、主动、愉悦的心态投入这项职业，化解各种压力和矛盾，并从心底爱上这个职业，甚至在思想上进一步升华，把从事幼儿教师职业当作一种幸福和崇高的事业。

三、职业认同，恪守职责（二）职业认同，是幼儿教师从敬业精神到专业自觉跨越的基础它包括个体对幼教职业本身的特点、社会职能和社会地位等的认识和看法；对从事幼教职业应具备的素质的认识；个体乐于从教的意愿以及从教时积极愉悦的情感体验，如自我实现与满足的心理表征等。幼儿教师专业认同的内涵可以整合为自我形象、专业准备、工作动机、教学实践、未来展望5个方面。

三、职业认同，恪守职责（二）职业认同，是幼儿教师从敬业精神到专业自觉跨越的基础幼儿教师要真正从内心认同并理解自身职业的专业性，就需要在敬业的基础上不断进取，对职业的认可达到一种自觉的程度，因为体验到了自己职业的意义而更加钻研业务，因为不断进取而更加领略到学前教育的博大精深和崇高价值，并获得外界对其职业贡献的认可与肯定，从而使幼儿教师实现从敬业精神到专业意识的跨越。

三、职业认同，恪