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《项脊轩志》文言文知识点精析与梳理

《项脊轩志》作为明代散文家归有光的代表作，以其质朴真挚的情感、洗练传神的语言，成为千古传诵的名篇。学习此文，不仅能感受作者对亲情的深沉眷恋，更能从中汲取丰富的文言文知识。以下从几个方面对文中的重点知识点进行梳理，以期对读者有所裨益。

一、重点文言实词

文言实词是理解古文的基石，本篇中部分实词的用法与现代汉语差异较大，需重点关注：

1.轩：指有窗的长廊或小屋，文中特指作者的书斋“项脊轩”。如“项脊轩，旧南阁子也。”

2.旧：形容词作名词，旧的（事物），这里指原来的、旧有的房间。

3.洞然：明亮的样子。“日影反照，室始洞然。”

4.垣墙：名词作动词，砌上垣墙。“垣墙周庭，以当南日。”

5.往往：古意，到处，处处；今意，常常。“小鸟时来啄食，人至不去，三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。”此句中“时”亦为“时常”之意。

6.迨：等到。“迨诸父异爨，内外多置小门墙，往往而是。”

7.凡：总共，一共。“凡再变矣。”

8.过：拜访，探望。“大母过余曰。”

9.置：放置，设置。“内外多置小门墙。”

10.顾：回头看，环顾。“瞻顾遗迹，如在昨日。”

11.归：女子出嫁。“吾妻来归。”

12.大类：很像，非常像。“轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。余既为此志，后五年，吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。吾妻归宁，述诸小妹语曰：‘闻姊家有阁子，且何谓阁子也？’其后六年，吾妻死，室坏不修。其后二年，余久卧病无聊，乃使人复葺南阁子，其制稍异于前。然自后余多在外，不常居。庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。”此段中“大类女郎也”的“大类”。

13.乳：名词作动词，喂奶，哺育。“妪，先大母婢也，乳二世。”

14.先：对已去世的尊长的敬称。“先大母”、“先妣”。

15.束：量词，用于捆在一起的东西。“束发读书轩中。”（“束发”指古代男孩十五岁成童时束发为髻，这里指少年时代。）

16.竟日：整天。“何竟日默默在此，大类女郎也？”

17.去：离开。“小鸟时来啄食，人至不去。”

18.比：等到。“比去，以手阖门。”

19.殆：大概，恐怕。“轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。”

20.凭几：靠着几案。“或凭几学书。”

21.已：已经，……之后。“今已亭亭如盖矣。”

22.书：写字。“或凭几学书。”

23.益：更加。（文中未直接出现，但“日益”可联想，此处可根据教学实际补充）

24.就：接近，靠近。（文中未直接出现，但“将就”可联想，此处可根据教学实际补充）

25.亭亭如盖：高高挺立，像伞盖一样。“亭亭”，高耸的样子；“盖”，古称伞。

二、重要文言虚词

虚词在文言文中起到连接、辅助表达的作用，其用法灵活，需结合语境理解。

1.之：

*结构助词，的。“三五之夜”、“先妣抚之甚厚”（此处“之”代指“吾”）。

*代词，它，他，她，它们。“予扃牖而居，久之，能以足音辨人。”（“之”为音节助词，无实义）；“他日汝当用之”（代指象笏）。

*助词，用于主谓之间，取消句子独立性，不译。“儿之成，则可待乎！”

*助词，宾语前置的标志，不译。（文中未典型体现，可暂略）

*动词，到……去。（文中未体现）

2.以：

*介词，用，拿。“垣墙周庭，以当南日”（前一“以”为连词，表目的，来；后一“以”可理解为“用来”）；“以手阖门”；“能以足音辨人”。

*介词，凭借，依靠。（文中未典型体现）

*连词，表目的，来，用来。“垣墙周庭，以当南日”；“日削月割，以趋于亡”（此为他例，用于对比理解）。

*连词，表结果，以致。（文中未体现）

*连词，表并列、承接、修饰等。“余扃牖而居，久之，能以足音辨人。”（“而”表修饰）

3.于：

*介词，在。“然余居于此，多可喜，亦多可悲。”“鸡栖于厅。”

*介词，向。“尝学琵琶于穆、曹二善才。”（他例）

*介词，对，对于。“其制稍异于前。”（引出比较对象，可译为“与”、“和”）

4.而：

*连词，表并列，可不译或译为“又”。（文中未典型体现）

*连词，表承接，可不译或译为“就”、“然后”。“余扃牖而居。”

*连词，表修饰，连接状语和中心语，可不译。“呱呱而泣”、“客逾庖而宴”、“倚柱而笑”。

*连词，表转折，但是，却。“某所，而母立于兹。”（“而”通“尔”，你的）

5.其：

*代词，他（她、它）的，他（她、它）们的。“其制稍异于前”、“吾妻死之年所手植也”。

*代词，那，那个，那些。“其人视端容寂”（他例）。

*副词，表推测，大概，恐怕。“其皆出于此乎？”（他例）

*副词，表反问，难道。（文