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2025新苏教版四年级下册科学14动物的繁殖教案

年级：四年级下册

学科：科学

课时：1课时

一、教材分析

《动物的繁殖》是新苏教版小学科学四年级下册的内容，是在学生学习了植物繁殖之后，对生物繁殖现象的进一步探究。本单元旨在引导学生认识动物繁殖的不同方式，了解生命的延续过程，从而建立对生命现象的科学认知，培养尊重生命、热爱自然的情感。教材通过丰富的图片、典型的案例和探究活动，帮助学生区分卵生和胎生两种基本繁殖方式，并初步了解动物繁殖过程中的一些共同行为，如求偶、哺育等。学好本课，不仅能让学生掌握动物繁殖的基本知识，更能激发他们对生命世界的好奇心和探究欲望，为后续学习更复杂的生命科学知识奠定基础。

二、学情分析

四年级的学生已经具备了一定的观察能力和初步的逻辑思维能力。他们在日常生活中接触过不少动物，对小猫、小狗等哺乳动物的繁殖有一些感性认识，可能也见过鸡、鸭等动物的卵。但这种认识往往是零散的、表面的，对于“卵生”、“胎生”这样的科学概念，以及不同动物繁殖方式的多样性和适应性，缺乏系统的理解。他们对动物宝宝的诞生充满好奇，这是开展本课教学的有利因素。同时，这个年龄段的学生注意力集中的时间相对有限，需要通过生动有趣的活动和直观的教学手段来吸引他们的注意力。在教学中，应充分利用学生已有的生活经验，引导他们通过观察、比较、讨论等方式主动建构知识，避免枯燥的理论灌输。

三、教学目标

1.知识与技能：

*知道动物的繁殖方式主要有卵生和胎生两种。

*能举例说明卵生动物和胎生动物的主要区别（如是否由母体直接生出幼体，是否通过卵来繁殖后代）。

*了解一些动物在繁殖过程中的特殊行为，如产卵、育雏、哺乳等。

2.过程与方法：

*通过观察图片、视频资料，以及对常见动物的讨论，能区分卵生动物和胎生动物。

*培养观察、比较、归纳和表达的能力。

3.情感态度与价值观：

*感受生命繁殖的奇妙与多样，培养对动物的爱心和对生命的尊重。

*激发探究动物世界奥秘的兴趣。

四、教学重难点

*教学重点：认识动物的两种基本繁殖方式——卵生和胎生，并能举例说明。

*教学难点：准确理解卵生和胎生的本质区别，尤其是对“卵”的理解，以及胎生动物母体对幼体的哺育。

五、教学准备

*教师准备：多媒体课件（包含各种动物繁殖过程的图片、视频片段，如鸡产卵、青蛙产卵、小猫出生、小鸟育雏等）、常见动物的卵（如鸡蛋、鹌鹑蛋等，若条件允许）、动物卡片（卵生和胎生动物）。

*学生准备：预习课本内容，回忆自己见过的动物宝宝是如何出生的。

六、教学过程

（一）创设情境，导入新课

1.谈话导入：同学们，我们每个人都是由小婴儿慢慢长大的。那你们知道小婴儿是从哪里来的吗？（引导学生简单回答）

2.拓展提问：不仅我们人类会生孩子，自然界中的动物们也会繁衍自己的后代。你们见过或听说过哪些动物宝宝？它们是怎么来到这个世界上的呢？（学生自由发言，分享自己的经验和见闻，教师适时引导）

3.揭示课题：看来动物宝宝的出生方式多种多样，今天我们就一起来探究动物繁殖的奥秘。（板书课题：14动物的繁殖）

（二）探究新知：动物的繁殖方式

1.认识卵生动物

*展示图片/视频：鸡妈妈生蛋、鸡蛋孵化出小鸡的过程。

*提问引导：小鸡是从哪里来的？（从鸡蛋里来的）鸡蛋是鸡妈妈的什么？（卵）

*小结：像鸡这样，通过产卵来繁殖后代的方式，我们称为“卵生”。用这种方式繁殖的动物，叫做“卵生动物”。（板书：卵生：产卵繁殖后代）

*举例拓展：你还知道哪些动物是产卵繁殖后代的？（学生举例，如鸭、鹅、鸟、鱼、青蛙、乌龟、蛇等，教师根据学生回答展示相应图片）

*观察实物（可选）：如果准备了鸡蛋、鹌鹑蛋等，可让学生观察卵的外部形态，触摸感受。提问：这些卵有什么共同点？（都有外壳或膜包裹）

*简单介绍：不同动物的卵大小、形状、颜色各不相同，但它们的作用是相似的，里面都孕育着新的生命。

2.认识胎生动物

*展示图片/视频：猫妈妈生小猫、狗妈妈生小狗的过程，或哺乳动物哺乳的场景。

*提问引导：小猫（小狗）是从哪里来的？（直接从猫妈妈/狗妈妈肚子里生出来的）它们出生后吃什么长大？（妈妈的奶）

*小结：像猫、狗这样，幼体直接从母体中生出，并且出生后靠吃妈妈的奶长大的繁殖方式，我们称为“胎生”。用这种方式繁殖的动物，叫做“胎生动物”。（板书：胎生：直接生出幼体，哺乳）

*举例拓展：你还知道哪些动物是用这种方式繁殖后代的？（学生举例，如猪、牛、羊、马、人等，教师展示相应图片）

*对比思考：胎生动物和卵生动物在繁殖后代方面有什么主要不同？（引导学生从“怎么出生”和“出生后如何获取营养初期”两个方面比较）

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