幼儿教育幼儿园小班音乐教案五官歌.docxVIP

幼儿教育幼儿园小班音乐教案五官歌

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

《幼儿教育幼儿园小班音乐教案五官歌》一课，依据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》的课程标准，旨在培养幼儿的音乐感知能力和审美情趣。在知识与技能维度，本课的核心概念是五官的名称和特征，关键技能包括模仿五官动作、唱出五官歌。认知水平上，幼儿需从“了解”五官名称到“应用”五官歌进行表演，最终达到“综合”运用五官歌进行创造。

过程与方法维度，本课倡导“游戏化教学”，通过五官游戏、唱五官歌等活动，引导幼儿主动参与，培养其音乐感知能力和创造力。情感·态度·价值观维度，本课旨在培养幼儿对音乐的兴趣，增强其自信心和表现力，提升其审美素养。

2.学情分析

针对小班幼儿的年龄特点，他们好奇心强，善于模仿，但对音乐的理解和表达能力有限。在知识储备方面，幼儿已具备一定的五官认知，但缺乏系统化、结构化的知识体系。在生活经验方面，幼儿对五官有初步的认识，但缺乏深入体验。

技能水平上，幼儿具备一定的模仿能力，但音乐感知能力和创造力有待提高。认知特点方面，幼儿注意力易分散，需通过游戏化教学激发其学习兴趣。兴趣倾向方面，幼儿对音乐和表演类活动较为感兴趣。

针对幼儿可能存在的学习困难，如对五官名称的记忆混淆、音乐节奏掌握不准确等，教师需设计针对性的教学策略，如通过游戏、故事等形式帮助幼儿加深对五官名称的记忆，通过节奏游戏提高幼儿的音乐节奏感。

二、教学目标

1.知识目标

本课的知识目标旨在帮助幼儿建立对五官的基本认知，并能够正确描述五官的名称和功能。幼儿将能够识记五官的名称，如眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴和眉毛，并理解它们的基本功能。通过游戏和歌曲，幼儿将能够通过“说出”、“描述”和“解释”等行为动词，将五官与日常生活经验联系起来，形成对五官的初步认识。

2.能力目标

在能力目标方面，课程设计旨在提升幼儿的音乐感知和表达能力。幼儿将通过模仿和表演五官歌，培养节奏感和音乐记忆能力。他们能够独立完成五官动作的模仿，并能够运用五官歌进行简单的表演。此外，通过小组合作，幼儿将学会与他人协调合作，共同完成音乐表演任务。

3.情感态度与价值观目标

情感态度与价值观目标着重于培养幼儿对音乐的兴趣和审美情趣，以及尊重他人和自我表达的能力。幼儿将通过参与音乐活动，体验快乐和成就感，并学会在集体中表达自己的感受。此外，课程还将强调个人卫生和健康意识，引导幼儿养成良好的生活习惯。

4.科学思维目标

科学思维目标旨在培养幼儿观察、比较和分类的能力。通过五官歌的学习，幼儿将学会观察五官的异同，并能够通过比较和分类活动，发展他们的逻辑思维和推理能力。此外，课程还将鼓励幼儿提出问题，并通过探索和实验，寻找答案，从而培养他们的探究精神。

5.科学评价目标

科学评价目标关注幼儿对音乐活动的自我评价和同伴评价能力。幼儿将学会使用简单的评价工具，如评分量规，来评价自己的表演和同伴的表现。此外，课程还将引导幼儿反思自己的学习过程，包括音乐感知、动作协调和合作交流等方面，从而提高他们的元认知能力。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本课的教学重点在于让幼儿能够正确唱出五官歌，并能够通过歌曲中的动作模仿五官的特征。重点是帮助幼儿建立五官的基本概念，并通过音乐活动增强他们对五官功能的理解。具体而言，重点是让幼儿能够“说出”五官的名称，并通过“描述”和“模仿”来“理解”五官的作用，最终能够“应用”这些知识在日常生活中识别和照顾自己的五官。

2.教学难点

教学难点在于幼儿对于抽象的五官功能概念的理解，以及将这些概念与实际动作相结合的能力。难点主要体现在幼儿难以将歌曲中的歌词与五官的具体动作准确对应，以及理解五官在人体中的作用。难点成因包括幼儿的年龄特点导致的认知局限性，以及他们对音乐节奏和动作记忆的难度。为了突破这一难点，教学活动将设计丰富的互动环节，如角色扮演和身体动作游戏，以直观的方式帮助幼儿建立对五官功能的直观感知。

四、教学准备清单

多媒体课件：设计包含五官图片、歌曲动画的PPT。

教具：准备五官模型、动作卡片。

音频视频资料：收集五官相关的儿歌视频。

任务单：制作五官认知任务单。

评价表：设计学生参与度评价表。

预习教材：提供五官相关的基础知识小册子。

学习用具：准备画笔、彩色纸张。

教学环境：布置互动式学习区，设计小组座位排列方案。

五、教学过程

第一、导入环节

（一）情境创设

开场白：“小朋友们，你们有没有注意到，我们每天都会用到我们的五官呢？今天，我们要一起来探索五官的奇妙世界。”

展示现象：“请大家看，这里有一些奇怪的图片，有的东西看起来像眼睛，有的是耳朵，你们能猜猜它们是什么吗？”（展示五官的抽象图片）

引发思考：“你们知道，为什么我们的