人教版八年级上册地理精品教学课件 2.第二章 中国的自然环境 7.第三节 第1课时 以外流河为主.pptVIP

学以致用外流河水文特征数量汛期结冰期含沙量秦岭一淮河一线以北秦岭一淮河一线以南较小短有(越往北越长)大(东北地区河流较小)丰富长无小8.读京杭运河示意图(课本图2.33)，阅读课本第44页京杭运河相关材料。总结：(1)京杭运河全长约1800千米，自北向南经过京、津、冀、鲁、苏、浙6省(直辖市),贯通海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大水系。(2)历史上，京杭运河起过沟通南北交通的重要作用。目前，该运河黄河以北部分河段停用多年；江苏、浙江境内的河段，一直是重要的水上运输线。在南水北调工程中，京杭运河是长江水北调的重要输水通道。课堂总结这节课你有哪些收获？以外流河为主外流河和内流河河流的分布及水文特征京杭运河1.作业本作业：完成对应练习。2.实践性作业：你的家乡有哪些比较著名的河流?请你结合所学知识和同学们探讨家乡河流的主要水文特征。(提示：结合所学知识，从水量、水位、流量、流速、汛期与枯水期、含沙量、结冰期等方面分析)课后作业1.请完成教材对应练习2.请完成配套练习册相应练习题地理是生活的舞台，我们都是探索未知的演员学习目标导入新课知识讲解课堂小结第三节河流第1课时以外流河为主学科素养■区域认知1.在地图上找出我国主要的河流，认识我国河湖众多的特点及河湖在人类活动中的作用。2.依据相关图文资料理解我国河流的主要水文特征，知道秦岭—淮河一线两侧河流水文特征的差异。难点重点学科素养■地理实践力通过河流流量图与地形图、气候图的对照使用，综合分析河流的水文特征，培养学生读图、识图的能力和用图分析问题、解决问题的能力。难点立德树人■爱国主义通过教学，培养学生树立人地协调及可持续发展的观念，增强其民族自豪感和社会责任感。答案：水位太低了。一、以外流河为主1.观看图片，讨论：河流和湖泊能给我们的生活提供哪些便利?又会给我们造成哪些灾害?答案：便利：灌溉、航运、渔业、产盐、旅游、发电等。灾害：洪涝灾害。总结：河流与我们人类生活关系十分密切，它可以给我们人类提供内河航运、农田灌溉、水产养殖以及生活用水等诸多便利。如长江、黄河梯级开发，黄河河套平原上的引黄灌溉工程，长江“黄金水道”的航运价值，长江中下游地区和珠江三角洲地区的淡水养殖等。这些都说明了河流和湖泊与我们人类生活是息息相关的。但是，河流泛滥形成的洪涝灾害，也常会对人类的生命和财产构成严重威胁，导致人员伤亡、经济损失和生态环境破坏等后果。2.读中国主要河流的分布图(课本图2.30)，回答下列问题。(1)从图中找出我国注入海洋的大河及注入的海洋。答案：注入太平洋的有：黑龙江、辽河、海河、黄河、淮河、长江、珠江、澜沧江。注入印度洋的有：怒江、雅鲁藏布江。注入北冰洋的有：额尔齐斯河，(2)从图中找出我国最终未能注入海洋的河流。学生回答后教师引入内流河和内流区的定义。答案：塔里木河、弱水等。(3)归纳我国主要外流河的流向，并结合所学知识分析原因。答案：我国大多数河流自西向东流，原因是我国地势西高东低。3.读第25页中国陆上主要山脉的分布图(课本图2.6)和第42页中国主要河流的分布图(课本图2.30)，回答以下问题。(1)仔细观察我国内、外流河各分布在大兴安岭—阴山—贺兰山—祁连山—巴颜喀拉山—唐古拉山—冈底斯山一线的哪一侧地区。答案：内流河主要分布在该线以西、以北地区，外流河主要分布在该线以东、以南地区。(2)观察内流区内有没有外流区，外流区内有没有内流区。答案：内流区内有外流区，新疆北部的额尔齐斯河最终注入北冰洋；外流区内有内流区，如大兴安岭以东地区就有一小部分地区为内流区。总结：由此可见，我国内、外流区(河)的大致分界线是：大兴安岭—阴山—贺兰山—祁连山—巴颜喀拉山—唐古拉山—冈底斯山一线。4.同学们想一想，我国西北多内流河，东南多外流河，这和哪些因素有关?答案：与地形、地势和气候有关。学以致用影响因素对我国河流的影响地形、地势气候气温降水地势西高东低，河水滚滚东流入海，成为外流河，位于外流区夏季温度升高，高山冰雪融水增多，河流水量大；冬季温度降低，高山地区封冻，河流断流降水增多，外流河水量增多，水位上涨降水减少，外流河水量减少，水位下降总结：我国西北内陆河流较少，多内流河、内流湖，一些地方为无流区，河流甚至出现断流现象。这既有自然原因(当地河流水源不丰，沿途多沙漠、戈壁，蒸发、渗漏严重，很多河道成为季节性河道),又有人为原因(近年来沿途灌溉用水增多，水