Unit 4 My Favourite Subject 4课时表格式公开课一等奖创新教学设计【新人教（2024）版七上英语】.docxVIP

Unit4MyFavouriteSubject4课时表格式公开课一等奖创新教学设计【新人教（2024）版七上英语】

Topic课题U4MyfavoritesubjectProjectType（课型）活动总结课

学段、年级初中英语、七年级Period（课时）1

Teachingprocedure(教

学

设

计)

Contentsofteaching(教学内容)本课时的教学内容是一个项目式操练，旨在学生创作个人喜欢的课程表。看似简单，其实要考验安排课程表的能力，需要统筹考虑同学的喜爱学科、学科的分布时间、科学性和规律性都需要考量。是一个综合性活动。本课时在本单元呈总结、上升突破作用。

Theanalysisoftheteachingmaterial(教材分析)该主题属于“人与自我范畴下的“生活与学习”主题群，涉及子主题内容为“积极的学习体验、恰当的学习方法和策略。本单元由三篇对话、一篇记叙文、一篇应用文三种不同类型的语篇组成。在早晨刚到校的场景下，生生或师生谈论最喜欢的科目、不喜欢的科目及原因:对话1:5uximg和Ella谈论EIla最喜欢的科目、不喜欢的科目及原因。对话2:MissGao和Peter谈论Peter最喜欢的科目、不喜欢的科目及原因。对话1是比较典型的学生两两日常对话，涉及介绍初中生所学学科的词汇，如history、mmaths、ant、geography，以及问答学科喜好的核心语言。交流时先使用“AreyouOK进行简单寒暄，再使用特殊疑问句“Whatsyourfavoritesubiject”问答最喜欢及不喜欢的科目，同使用特殊疑问句“Why和反问句Youdontlikehistory”追问原因。该对话情节筒单，易于理解。对话2是比较典型的师生日常对话，涉及介绍初中生所学学科的词汇，如mmaths、IT、PE，以及问答学科喜好的核心语言。先使用“GoodChinese.mmorming.互相问好，再使用一般疑问句“Doyoulikethosesubjects’和Why”询问对科目的喜好及原因，使用特殊疑问句“Whatsyourfavoriteclass’询问最喜欢的科目，提出“每门科目都很重要的观点。该对话情节简单，易于理解，具有教育意义。

Thenalysisofstudents学情分析【已有基础】学生在小学阶段和本书Unit1-3学习过一些简单的科目名称和问答一般疑问句、what和why引导的特殊疑问句。【存在障碍】学生不了解生物、地理、历史、信息技术等小学未学过科目的英语表达，可使用的句型较为单一，仅可简单的做最多两个轮次的对话。语言准确性也有待提高。【拟解决措施】使用不同练习形式训练学生对不同科目单词音、形、意的掌握。使用评价量表帮助学生提高语言使用的准确度和得体性。

Teachingobjectives(教学目标)

语言能力：1.学生能阅读有关学科信息的文章；2.学生学会如何表达自己对学科的喜好，明白学科对未来的帮助学习能力：提高学生的合作能力、统筹能力、分析问题的能力思维品格：通过各种活动，培养学生的创造性思维

；巩固学生在适当的情形中运用所学知识表达自己对学科的偏爱文化品格：培养学生的书面表达能力

；明白不同的学科知识都能塑造更好、更全面的自己

Thekeyanddifficultpoints(教学重难点)学习重点:常见科目的英语表达。使用一般疑问句和特殊疑问句问答最喜欢学习的科目及原因。学习难点:使用because引导的句子回答why引导的特殊疑问句。

Guildingprinciles/Designphilosopy(设计理念、方法)任务型教学法。本节课是project项目式课程，旨在活动中，让学生体会、运用本章节的所学的内容。于是我将本节课的重点编排成一个个的任务、游戏。打破学习的固定座位局限，让学生在走动中操练英语，争分夺秒地完成任务，体验学习英语的乐趣。

Teachingmethods（教学方法）任务型教学法。基于一个个任务的颁布与完成，学生在体验中操练英语。

TeachingAids（教学准备）课件

Teachingprocedures(教

学

流

程)

教学环节Activities(师生活动)Activitygoals活动目标

Task1D