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百分数实际问题应用试题合集

百分数，这个看似简单的数学概念，在我们的日常生活与工作中却扮演着至关重要的角色。从购物时的折扣计算、银行存款的利息收益，到企业的利润增长、产品的合格率统计，乃至我们个人所得税的缴纳，几乎无处不在。能否熟练运用百分数解决实际问题，直接关系到我们对事物的判断、决策的合理性以及生活的智慧。因此，精心筛选和练习一系列具有代表性的百分数实际应用试题，对于巩固知识、提升解题能力至关重要。本文将围绕百分数的核心应用场景，提供一套系统的试题合集，并辅以简要的解题思路，希望能帮助读者真正理解并灵活运用百分数。

一、求一个数是另一个数的百分之几

这类问题是百分数应用的基础，核心在于理解“比较量”与“标准量”（即单位“1”的量）之间的关系。解题时，关键在于准确判断谁是单位“1”，然后用比较量除以标准量，再将结果转化为百分数。

解题要点：

*明确问题：A是B的百分之几？

*确定标准量（单位“1”）：通常是“是”字后面的那个量，即B。

*计算公式：(A÷B)×100%

典型试题：

1.题目：某班有男生25人，女生20人，男生人数是女生人数的百分之几？女生人数是男生人数的百分之几？

简析：第一问，女生人数是标准量；第二问，男生人数是标准量。

答案：男生是女生的125%；女生是男生的80%。

2.题目：某工厂去年生产机床120台，今年生产机床150台，今年的产量是去年的百分之几？

简析：标准量是去年的产量。

答案：125%。

二、求一个数的百分之几是多少

已知单位“1”的量，求它的百分之几是多少，用乘法计算。这是百分数乘法意义的直接应用。

解题要点：

*明确问题：求B的百分之几（A%）是多少？

*确定单位“1”的量：即B。

*计算公式：B×A%

典型试题：

1.题目：某小学共有学生800人，其中五年级学生占全校人数的20%，五年级有学生多少人？

简析：单位“1”是全校人数800人，求它的20%。

答案：160人。

2.题目：一件商品原价200元，现降价15%销售，现价是多少元？

简析：单位“1”是原价200元，降价15%即按原价的（1-15%）销售。

答案：170元。

三、已知一个数的百分之几是多少，求这个数

这类问题是“求一个数的百分之几是多少”的逆运算，通常需要用除法或列方程求解。关键仍然是找准单位“1”的量，此时单位“1”的量是未知的。

解题要点：

*明确问题：已知某数的A%是B，求某数。

*确定单位“1”的量：即所求的“某数”，设为x。

*等量关系：x×A%=B

*计算公式：B÷A%

典型试题：

1.题目：某班今天出勤48人，出勤率为96%，这个班共有多少人？

简析：单位“1”是全班总人数（未知），出勤人数48人是总人数的96%。

答案：50人。

2.题目：一袋面粉，吃了60%，还剩12千克，这袋面粉原来有多少千克？

简析：单位“1”是面粉原来的重量（未知），剩下的12千克占原来重量的（1-60%）。

答案：30千克。

四、求一个数比另一个数多（或少）百分之几

这是“求一个数是另一个数的百分之几”的延伸，关键在于确定“多（或少）的部分”，然后用这部分量除以单位“1”的量。

解题要点：

*明确问题：A比B多（或少）百分之几？

*确定单位“1”的量：通常是“比”字后面的那个量，即B。

*计算相差量：|A-B|

*计算公式：(相差量÷B)×100%

典型试题：

1.题目：去年水稻亩产500千克，今年亩产600千克，今年比去年增产百分之几？

简析：单位“1”是去年的亩产，增产的部分是（____）千克。

答案：20%。

2.题目：某品牌手机原价3000元，现价2400元，现价比原价降低了百分之几？

简析：单位“1”是原价，降低的部分是（____）元。

答案：20%。

五、折扣问题

折扣是百分数在商业中的典型应用，几折就表示十分之几，也就是百分之几十。

解题要点：

*折扣率：几折=百分之几十。例如，八折=80%。

*原价×折扣率=现价

*现价÷折扣率=原价（当已知现价和折扣时）

典型试题：

1.题目：一件外套原价450元，现在打八五折出售，买这件外套需要多少钱？

简析：八五折即按原价的85%出售。

答案：382.5元。

2.题目：一台微波炉，打九折后售价为540元，这台微波炉的原价是多少元？

简析：九折即90%，原价的90%是540元。

答案：600元。

六、浓度问题

浓度问题涉及溶质、溶剂和溶液，浓度通常用溶质质量占溶液质量的百分比来表示。

解题要点：

*溶液质量=