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人工智能辅助超声浅表甲状腺结节诊断的教学实践与效果评估.pdf

医学与生命科学研究2025年8月(第15期)

人工智能辅助超声浅表甲状腺结节诊断的

教学实践与效果评估

于晶

（郑州大学第一附属医院，河南省郑州市，450000）

摘要针对超声科住院医师规范化培训(以下简称:“住培”)的学生从在校期间学习到进入临床工作的毕业后教

育阶段，在传统的住培模式下需要依靠真实的病人进行学习，但是由于存在医疗事故的风险以及师资力量有限的

问题，使得住培学员很难得到足够的训练。通过人工智能(AI)模拟病例库和模拟超声扫查设备的实时反馈，能够

有效填补这一空白。在此基础上，运用人工智能技术构建一个适合规培教学的人工智能辅助教学体系，并开发出

一个适用于浅表甲状腺结节阅片的、具有人工智能辅助功能的教学课程，能让住培学员能够在没有医疗风险的情

况下提高其对浅表甲状腺结节超声影像学表现特征的认识水平与定性诊断的能力，为未来的智能化医学教育教学

提供了一个良好的示范作用。

关键词人工智能；超声教学；甲状腺结节；教学实践

中图分类号：R445.1+4文献标识码:A文章编号：1002-1221(2025)15-0182-03

目前，我国在住院医师规范化培训及研究生教育别)诊断、学习测评四个子板块的功能，帮助初学者

中，普遍实行LBL模式，这是一种以教师为核心，基掌握超声诊断学的基本概念、基本知识和技能,并在

于讲座的教学方式。但随着社会公众对医疗安全性关学习测评部分提供针对甲状腺疾病的学习考核题库和

注度的提高，使得住培对象接触患者的频率大幅降低，名词解释，实现对甲状腺疾病相关理论学习过程的教

加之大部分指导教师临床工作任务繁重，可供用于指导学评价结果的即时反馈。

学生的时间少之又少，使住培的质量难以保证。随着（二）关键教学场景的设计

人工智能（AI)技术不断发展并在各个领域的运用日益基于AI辅助的超声浅表甲状腺结节阅片课程。选

成熟，其在超声医学方面得到长足的进步和发展。同时，定两名经验足、资质好的超声医学专家作为该实验项目

有研究表明AI结合ACRTI-RADS或者共识对甲状腺疾中的教学导师，并在过往所选取的相似病例样本库中，

病的辨识具有一定帮助。而从近期的AI辅助超声诊断选取10份相关度较高的关于甲状腺浅层结节的以往检

甲状腺结节良/恶性分级来看，AI系统可以通过模拟查病历图像作为相关的临床培训材料。对于阅片训练

超声专家的诊断思路，迅速标示病灶位置，帮助住培环节而言，需要由相对应的教学导师对实验组学生演

生在培训阶段快速掌握良恶性甲状腺结节的鉴别要点，示运用辅助阅片的详细过程，同时讲解系统的用户界

缩短从理论学习到实践应用的转化周期。故此，本文面和使用方法。AI系统通过标注典型病例的声像特征

就拟探究AI超声影像辅助教学是否能够作为一种有效（如微钙化、边缘毛刺），引导住培生逐步完成风险

提升住培质量的教学手段，为后续人工智能等先进技等级评估练习，并生成诊断思路报告；接着，学生在

术在毕业后医疗教育拓展进一步研究提供依据。导师指导下运用PACS系统（医学影像储存与传输系统）

一、教学体系构建的应用模式，依照人的身体内部的甲状腺部位分区（左

（一）复合式AI教学平台构建右两侧叶或上部峡腹）逐一核实AI系统标注出的结节。

引入虚拟仿真设备。基于上海宸域科教设备有限公结节的核实首先需要判断被标识结节的真实性。因