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夯实语言基础，提升表达能力——人教版三年级语文句子专项训练

句子是语言的基本单位，是我们表情达意的基石。对于三年级的同学而言，能够正确理解句子、运用句子，不仅是学好语文的关键，也是提升整体语言素养的重要一步。本次专项训练，我们将围绕句子的基本知识、常见句式变换、病句修改以及句子的积累与运用等方面展开，帮助同学们扎扎实实地掌握句子的奥秘，让我们的表达更准确、更生动、更精彩。

一、句子的基础知识回顾

在开始专项训练之前，让我们先来回顾一下句子的一些基本知识：

1.什么是句子？句子是由词或词组构成的，能够表达一个完整的意思，有一定的语气和语调。它通常以句号、问号或感叹号结尾。

2.句子的基本成分：一个完整的句子通常包含“谁（什么）”和“做什么（怎么样）”这两个部分。

3.常见的句式：我们学过的基本句式有陈述句、疑问句、感叹句和祈使句。

二、专项训练题

（一）认识句子，改正病句(句子诊断小医生)

同学们，一个完整、通顺的句子才能准确传达我们的意思。下面这些句子有的不完整，有的有语病，请你们当一回小医生，帮它们诊断一下吧！

1.判断下列句子是否完整，是完整句的打“√”，不完整的打“×”，并补充完整。

*（1）小鸟在树上。（）

*（2）认真地读书。（）

*（3）妈妈做了香喷喷的饭菜。（）

*（4）从天空中飘落下来。（）

2.修改下列病句（用修改符号在原句上修改）。

*（1）我们要爱护时间。

*（2）小明穿着一件红色的上衣和一顶蓝色的帽子。

*（3）经过努力，他的学习成绩有了明显的改进。

*（4）公园里开满了五颜六色的红花。

（二）句式转换(句子魔术师)

同一个意思，可以用不同的句式来表达。学会句式转换，能让我们的语言更灵活多样。

1.“把”字句与“被”字句转换。

*（1）我把教室打扫干净了。

（改为“被”字句）_________________________________

*（2）洪水被解放军叔叔制服了。

（改为“把”字句）_________________________________

*（3）小狗把骨头叼走了。

（改为“被”字句）_________________________________

2.陈述句与反问句转换。

*（1）我们应该遵守交通规则。

（改为反问句）_________________________________

*（2）这难道不是伟大的奇观吗？

（改为陈述句）_________________________________

*（3）学习上没有捷径可走。

（改为反问句）_________________________________

3.陈述句与感叹句转换。

*（1）春天的景色很美。

（改为感叹句）_________________________________

*（2）这幅画真漂亮啊！

（改为陈述句）_________________________________

4.肯定句与否定句转换（意思不变）。

*（1）这件事他知道。

（改为否定句）_________________________________

*（2）我们不能浪费粮食。

（改为肯定句）_________________________________

（三）扩句与缩句(句子美容师与瘦身师)

扩句能让句子更具体生动，缩句能帮助我们抓住句子的主干。

1.扩写句子（至少扩两处）。

*（1）小鸟唱歌。

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*（2）妈妈织毛衣。

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*（3）太阳升起来了。

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2.缩写句子（保留句子主干，意思不变）。

*（1）可爱的小红在认真地看着有趣的故事书。

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*（2）清晨的阳光温柔地抚摸着一望无际的大地。

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*（3）我们班的李明同学光荣地加入了少先队。

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（四）句子的积累与运用(句子小画家)

积累优美的句子，并学会运用它们，能让我们的习作更出彩。

1.照样子，写句子。

*（1）例：天上的云像棉花糖一样。

弯弯的月亮像_________________。

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