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教学感想：双优化进行时让作业架起教与学之间的桥梁

一、背景与初衷：从“作业负担”到“学习桥梁”的认知转变

长久以来，作业在基础教育体系中扮演着一种既熟悉又矛盾的角色。它被广泛视为课堂教学的延伸，是巩固知识、检测理解的重要手段，但与此同时，也常常因量大质低、机械重复而成为学生课业压力的主要来源之一。尤其是在“双减”政策全面落地之后，社会对作业功能的反思达到了前所未有的深度。我们开始重新审视这样一个基本问题：作业的本质究竟是什么？它是否只能是一种任务式的训练工具，还是可以升华为连接教师教学意图与学生真实学习过程之间的一座桥梁？

正是在这种背景下，“双优化”理念应运