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安全生产教育培训ppt课件

一、安全生产教育培训目标与意义

安全生产教育培训是企业落实主体责任、防范事故发生的

核心手段。本章节通过明确培训目标、阐述重要性，帮助学

员建立“安全第一”的思维根基。

（一）培训核心目标

1.意识提升：强化“生命至上、安全发展”理念，破除

“重生产轻安全”的侥幸心理，使学员从“要我安全”转变

为“我要安全”。

2.知识储备：系统掌握安全生产法规、风险辨识方法、

安全操作规范等核心知识，确保学员具备“知风险、会防范”

的能力。

3.技能强化：通过模拟演练、实操训练，熟练掌握应急

处置（如火灾扑救、触电急救）、个人防护装备（PPE）使用

等关键技能，实现“能应对、会自救”。

（二）培训战略意义

从企业层面看，据国家应急管理部2023年统计，78%的生

产安全事故直接或间接与从业人员安全意识薄弱、操作不规

范相关。通过培训降低事故率，可减少直接经济损失（如设

备损坏、人员赔偿）及间接损失（如停工整改、信誉受损）。

从社会层面看，安全生产是构建和谐社会的基础，每一次事

故背后都是家庭的破碎，培训本质是对生命权的尊重与保护。

二、安全生产法律法规与企业责任

法律是安全生产的“红线”，本章节通过解读核心法规、

明确企业与个人责任，帮助学员建立“依法管安全、依法保

安全”的底线思维。

（一）核心法规解读

1.《中华人民共和国安全生产法》（2021修订版）：重点

解析“三管三必须”（管行业必须管安全、管业务必须管安

全、管生产经营必须管安全）原则，明确企业主要负责人“建

立健全并落实全员安全生产责任制”的法定职责，以及从业

人员“遵守操作规程、正确使用劳动防护用品”的义务。

2.《工伤保险条例》：强调事故发生后，企业需在30日

内申报工伤；未参保企业需承担全部赔偿责任（2023年全国

一次性工亡补助金标准为103.64万元）。

3.行业专项法规：以制造业为例，需补充《机械安全风

险评估》（GB/T16856）、《用电安全导则》（GB/T13869）等

标准，明确设备防护装置（如急停按钮、防护罩）的设置要

求。

（二）企业与个人责任边界

1.企业主体责任：需提供符合国家标准的劳动条件（如

通风、照明、防护设施），制定并落实安全管理制度（如隐

患排查、培训考核），保障培训经费（按企业年产值1.5%-2%

列支）。

2.个人直接责任：从业人员未遵守操作规程导致事故的，

需承担相应责任；拒绝培训或伪造培训记录的，企业可依据

《劳动合同法》解除劳动合同且不支付经济补偿。

三、风险辨识与分级管控

风险辨识是安全生产的“眼睛”，本章节通过“识风险-

评风险-控风险”的逻辑链，教会学员用科学方法识别身边

隐患。

（一）常见风险类型与场景

1.机械伤害：如冲床、车床的旋转部件（风险点：未安

装防护罩、违规拆除联锁装置）；典型案例：2022年某汽配

厂员工违规拆卸冲床防护罩，导致手臂卷入，截肢致残。

2.触电风险：临时用电线路乱拉乱接（如未使用漏电保

护器、线路老化）、潮湿环境操作电气设备（风险系数提升3

倍）。

3.火灾与爆炸：易燃物料（如油漆、酒精）存放不符合

“五距”要求（墙距0.5m、柱距0.3m、顶距0.5m、灯距0.5m、

垛距1m），动火作业未办理审批手续。

4.高处坠落：2米以上作业未系安全带（安全带需“高

挂低用”）、脚手架搭设不规范（如立杆间距超过1.5m）。

（二）风险评估方法（LEC法）

采用“风险等级可能性（L）×暴露频率（E）×后果严

重性（C）”公式量化风险：

L（可能性）：完全可能（6）、可能但不经常（3）、可能性

小（1）；

E（暴露频率）：每天工作时间暴露（6）、每周一次（3）、

每月一次（1）；

C（后果）：10人以上死亡（100）、3-9人死亡（40）、1-2

人死亡（15）；

风险等级：＞320（重大风险，立即停产整改）、160-320

（较大风险，限期整改）、70-160（一般风险，加强管控）、

＜70（低风险，常规管理）。

（三）风险管控措施

针对重大风险需制定“一险一策”：如某化工企业反应釜

高温高压风