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第一单元树立科学思维观念
第一课走进思维世界
1.2思维形态及其特征;目录:;课标要求;01;分类标准;1.从思维的方向看——;综合思维:整体地认识对象;分析思维:分别地认识对象;辩证思维:用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题;
形而上学思维:用孤立、静止、片面的观点看待事物和思考问题;;①抽象思维:人的思维抽象和概括了事物的共同属性,通过语词巩固下来,形成了概念,并以概念作为思维的基本单元。
②形象思维:人的思维抽象和概括的是事物的形象特征,并以感性形象作为思维的基本单元。
;【议学情境】
材料一:百度百科中的“雪”:“从混合云中降落到地面的雪花形态的固体水。由大量白色不透明的冰晶(雪晶)和其聚合物(雪团)组成的降水。雪是水在空中凝结再落下的自然现象,或指落下的雪;雪是水在固态的一种形式。”
材料二:《白雪歌送武判官归京》是岑参边塞的代表作,诗中写道:“北风卷地白草折,胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来,千树万树梨花开。”诗人以“春风”使梨花盛开,比拟“北风”使雪花飞舞,形象地描述了塞外气候的特征。
【议学任务1】独立思考:上述两则情境中对“雪”的描写分别属于什么思维形态?
材料一中对“雪”的描写体现的是抽象思维,材料二中对“雪”的描写体现的是形象思维。
【议学任务2】小组讨论:这两种思维形态有什么不同?
抽象思维以概念、判断和推理等反映认识对象,揭示事物的本质和规律。抽象思维的主要特征是基本单元的概念性、运行方式的推导性和思维表达的严谨性。
形象思维在感觉、知觉和表象的基础上,运用联想、想象和幻想等反映认识对象,触及事物的本质和规律,其主要特征是基本单元的形象性、运行方式的想象性和思维表达的情感性。;三、新知讲授要义点拨;2、形象思维
(1)基本形式:
形象思维在感觉、知觉和表象的基础上,运用联想、想象和幻想等反映认识对象,触及事物的本质和规律。
(2)主要特征:
①基本单元的形象性
②运行方式的想象性
③思维表达的情感性;1.感觉:是脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。
如:苹果看上去是红色的、圆的(视觉),吃起来是甜的(味觉),闻着是香的(嗅觉),摸上去是硬的(触觉)
2.知觉:是客观事物直接作用于感官而在头脑中产生的对事物整体的认识。
如:苹果是又红又圆、又香又甜,又有点硬。
3.表象:指基于知觉在头脑内形成的感性形象。
如:别人提到苹果时,你的脑海里就浮现出苹果这个事物以及它的具体属性。;1.联想:联想是由一事物想到另一事物的心理过程,是思维的延伸与拓展。
看到落叶,联想到离别的游子(形态上漂泊无根,情感上孤寂惆怅)。
看到蜡烛,联想到老师(性质上燃烧自己照亮他人,精神上无私奉献)。
2.想象:想象是人脑对已有表象进行加工改造,创造出新形象的心理过程。
读《桃花源记》中“土地平旷,屋舍俨然,有良田、美池、桑竹之属”,脑海中浮现出与世隔绝的田园村落图景。
看到“月光洒在海面上”的文字,想象出银辉铺满波涛、海面波光粼粼的画面。
3.幻想:幻想是以个人愿望或社会理想为依托,对未来、不存在的事物进行的超现实想象。
幻想不付出任何努力,就能考出优异的成绩。
幻想海底有一座宫殿,住着美丽的人鱼公主,她们能与鱼儿对话,能操控海浪。;想一想:抽象思维比形象思维更有价值,对吗?
不对。在实际思维活动中,抽象思维与形象思维虽然各有其功能和作用,但又具有相辅相成的关系。所以,不能说哪一个更有价值。;抽象思维与形象思维;思维形态及其特征;四、考向精练素养提升;2.中华文化博大精深,诗词歌赋如颗颗珍珠,熠熠生辉。下列对古诗词描述对应正确的是()
①夜来风雨声,花落知多少——从昨夜风声雨声推测出吹落了许多春花,主要体现了思维的概括性
②忽如一夜春风来,千树万树梨花开——运用形象思维,通过联想、想象、幻想反映冬雪和梨花的联系
③自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝——不同的人对秋季有不同的主观感受,主要体现了思维的能动性
④颇怪梅花不肯开,岂知有意待春来——对“梅花”的感性形象为基本单元,以抽象思维替代感性直观创造新意境
A.①③??B.①④??C.②③??D.②④
C解析:夜来风雨声,花落知多少——从昨夜风声雨声推测出吹落了许多春花,主要体现了思维的间接性,而不是思维的概括性,①不选。颇怪梅花不肯开,岂知有意待春来,这是以“梅花”的感性形象为基本单元,注重表达的情感性,而不是以抽象思维替代感性直观创造新意境,④不选。;3.阅读材料,完成下列要求。
2025年7月,一对父子到十八洞村游学。群山环绕的千年苗寨十八洞村云雾缭绕。整齐的石板路串起鳞次栉比的吊脚楼,一拨拨游客跟着苗族阿妹穿行寨间,幸福的十八洞村民用苗歌、米酒笑迎八方来客。
在十八洞村苗绣品展厅里,琳琅满目的苗绣服装、苗绣团扇、苗绣
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