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小学美术课程教学设计范例汇编

引言

小学美术教育是义务教育阶段学生美育的重要组成部分，旨在培养学生的审美素养、创新精神和实践能力。一份优秀的美术课程教学设计，是实现教学目标、提升教学质量的关键。它不仅需要符合小学生的认知规律和身心发展特点，更要充满趣味性、启发性和实践性，能够真正点燃孩子们对艺术的热爱。本汇编精选了若干不同年级、不同课型的小学美术教学设计范例，力求体现新课程理念，为一线美术教师提供可借鉴、可操作的教学思路与方法。这些范例注重学生的主体地位，强调体验与探究，希望能为丰富小学美术课堂教学贡献一份力量。

范例一：低年级《有趣的纸盘动物》（造型·表现/设计·应用）

一、教学目标

1.知识与技能：初步学习运用剪、撕、贴、画等多种方法改造纸盘，制作出自己喜欢的动物形象。了解对称、夸张等基本造型手法在动物制作中的运用。

2.过程与方法：通过观察、讨论、示范、实践等环节，引导学生主动探究纸盘的可塑性，鼓励学生大胆想象，尝试用不同材料进行装饰。

3.情感态度与价值观：感受手工制作的乐趣，培养爱护动物、热爱自然的情感，激发学生美化生活的愿望和创造美的热情。

二、教学重难点

*重点：引导学生利用纸盘的圆形特征，通过添加、变形等方式塑造出动物的基本形态。

*难点：如何启发学生巧妙运用各种材料，使纸盘动物形象生动有趣，富有创意。

三、教学准备

*教师准备：各种可爱的纸盘动物范例、彩色卡纸、剪刀、胶水、水彩笔、记号笔、毛线、活动眼睛等。PPT课件（包含各种动物图片及纸盘动物制作步骤）。

*学生准备：圆形纸盘（每人至少一个）、彩色卡纸、安全剪刀、固体胶或白乳胶、水彩笔、记号笔，以及学生自己喜欢的小装饰材料（如碎布、纽扣等）。

四、教学过程

（一）趣味导入，激发兴趣(约5分钟)

1.情境创设：教师：“小朋友们，今天老师带来了一群神秘的小客人，它们来自‘纸盘动物园’，我们一起来看看它们是谁吧？”（出示几个造型可爱的纸盘动物范例，如纸盘小鱼、纸盘小兔、纸盘熊猫等，引起学生兴趣。）

2.提问引导：“这些小动物可爱吗？你们发现它们是用什么做的吗？”（引导学生观察并说出“纸盘”。）“原来普通的纸盘也能变成这么有趣的动物呀！你们想不想也来做一个属于自己的纸盘动物呢？”（揭示课题：有趣的纸盘动物）

（二）探索发现，方法指导(约15分钟)

1.观察特征：课件展示几种常见动物（如猫、狗、兔、鸟）的图片，引导学生观察它们的头部、耳朵、眼睛、嘴巴等主要特征。“我们来看看小兔子的耳朵是什么样子的？小猫的眼睛有什么特点？”

2.构思设计：“如果我们要用纸盘做一个小兔子，纸盘可以做它的什么部位呢？”（头部或身体）“那它的长耳朵怎么做出来呢？”（引导学生思考用卡纸剪贴等方法）

3.示范讲解：教师以“纸盘小猫”为例进行简单示范，重点演示如何根据动物特征进行剪贴、添画。

*步骤一：确定纸盘做小猫的头部。

*步骤二：用黄色卡纸剪出小猫的耳朵形状，粘贴在纸盘上方。

*步骤三：用黑色记号笔或卡纸画出并剪出小猫的眼睛、鼻子和嘴巴。

*步骤四：用白色卡纸剪出胡须，粘贴好。

*步骤五：（启发创新）还可以给小猫加上蝴蝶结，或者用毛线做它的胡须。

4.发散思维：“除了小猫，我们还可以用纸盘做什么动物呢？”鼓励学生大胆设想，如：纸盘做小鱼的身体，添加波浪形的尾巴；纸盘做小熊的脸，用棕色卡纸做耳朵等。教师可根据学生的回答，在黑板上简单勾勒示意图。

5.材料介绍：展示各种装饰材料，引导学生思考不同材料可以表现动物的哪些部位，如毛线可以做毛发，亮片可以做眼睛等。

（三）大胆创作，教师辅导(约20分钟)

1.作业要求：选择自己喜欢的动物，利用纸盘和带来的材料，运用剪、撕、贴、画等方法，制作一个有趣的纸盘动物。注意安全使用剪刀。

2.学生创作：教师巡视指导，鼓励学生大胆尝试，帮助有困难的学生解决问题。

*对构思有困难的学生，引导他们从模仿开始，再逐步加入自己的想法。

*提醒学生注意色彩搭配和造型的夸张有趣。

*鼓励学生运用多种材料，使作品更富层次感。

（四）展示评价，拓展延伸(约10分钟)

1.“纸盘动物园”展览：将学生完成的作品一一展示出来，形成一个“纸盘动物园”。

2.互评互赏：邀请学生介绍自己的作品：“你做的是什么动物？你用了哪些方法和材料？”引导学生互相欣赏，说说自己最喜欢哪个作品，为什么。“你觉得这个小动物哪里最有趣？”

3.教师小结：肯定学生的创造力和动手能力，表扬有创意、制作精美的作品，以及在创作过程中认真专注的学生。

4.拓展延伸：“今天我们用纸盘做了可爱的动物，其实生活中还有很多废旧材料