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小学美术课程教学计划与教案

引言

小学美术教育是素质教育不可或缺的重要组成部分，它不仅能够培养学生的审美素养和造型表现能力，更能激发学生的想象力、创造力，促进其情感态度与价值观的全面发展。一份科学、系统的教学计划与详实、生动的教案，是保障美术教学质量、提升教学效果的基础。本文旨在结合小学阶段学生的身心发展特点与美术学科的教学规律，提供一份具有专业指导意义和实践操作价值的小学美术课程教学计划框架与教案示例。

一、小学美术课程教学计划

（一）指导思想

本教学计划以国家义务教育美术课程标准为指导，坚持“以学生发展为本”的教育理念，注重培养学生的核心素养。通过丰富多彩的美术活动，引导学生感受美、欣赏美、创造美，培养学生的观察能力、动手能力、形象思维能力和创新精神，促进学生全面和谐发展。

（二）课程目标

1.知识与技能：学生能够初步认识常用的绘画工具材料，掌握基本的造型、色彩、构图知识和技能；学习运用简单的美术语言表达自己的所见所闻、所思所感；了解中外优秀美术作品的基本常识，培养初步的美术欣赏能力。

2.过程与方法：引导学生通过观察、体验、探究、合作等方式参与美术活动，学习运用多种美术媒材和表现手法进行创作；鼓励学生在美术学习过程中主动思考、积极探索，形成基本的美术学习方法。

3.情感态度与价值观：激发学生对美术的兴趣和热爱，培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操；引导学生关注生活中的美，培养热爱生活、热爱自然、热爱祖国的情感；尊重学生的个性差异，鼓励大胆尝试与创新，增强自信心。

（三）教学内容分析

小学美术课程内容丰富多样，涵盖“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”和“综合·探索”四个学习领域。教学内容的选择应遵循学生的认知规律和身心发展特点，由浅入深，循序渐进。低年级以培养兴趣、感知体验、大胆表现为主；中年级注重技能的学习与运用，鼓励个性化表达；高年级则进一步提升美术素养，加强对美术文化的理解和综合探究能力的培养。

（四）学情分析

小学生对世界充满好奇，想象力丰富，动手欲望强，但注意力集中的时间相对较短，抽象思维能力较弱，以形象思维为主。不同年级的学生在认知水平、绘画技能、情感体验等方面存在差异。因此，教学中需根据不同年龄段学生的特点，设计适宜的教学活动和评价方式，因材施教，关注学生的个体发展。

（五）教学重点与难点

*教学重点：培养学生的造型表现能力和审美能力；引导学生体验美术活动的乐趣，激发创作热情；帮助学生掌握基本的美术知识和技能，并能运用于实践。

*教学难点：如何将抽象的美术概念转化为学生易于理解和掌握的内容；如何引导学生突破模仿，进行富有个性的创造性表达；如何在欣赏活动中引导学生深入理解作品内涵，并能用恰当的语言表达自己的感受。

（六）教学方法与手段

将采用启发式、情境式、探究式、合作式等多种教学方法相结合。运用讲述、提问、讨论、示范、游戏、竞赛等方式，激发学生学习兴趣。充分利用多媒体课件、实物教具、范画、优秀学生作品等教学资源，增强教学的直观性和趣味性。鼓励学生多观察、多思考、多动手、多体验。

（七）教学资源

1.教材：国家审定通过的小学美术教科书。

2.教具：画板、画纸、颜料（水彩、水粉、油画棒、彩铅等）、画笔、剪刀、胶水、各种废旧材料、石膏几何体、静物模型等。

3.多媒体：电脑、投影仪、音响设备、教学课件、相关美术图片、视频资料等。

4.校外资源：美术馆、博物馆、公园、校园环境等，适时组织参观活动。

（八）教学评价

实行过程性评价与终结性评价相结合，关注学生的学习过程和发展变化。评价内容包括参与度、学习态度、作业完成情况、想象力与创造力、合作精神等。评价方式多样化，如教师评价、学生自评、同伴互评、作品展示等。以鼓励和表扬为主，帮助学生建立自信，发现自身优点与不足，促进持续发展。

二、教案示例：二年级美术《可爱的小动物》

（一）课题名称：可爱的小动物

（二）授课年级：二年级

（三）课时安排：1课时

（四）授课类型：新授课

（五）教学目标

1.知识与技能：初步了解小动物的外形特征，学习运用简单的线条和色彩画出自己喜欢的小动物；尝试用夸张、拟人等手法表现小动物的可爱。

2.过程与方法：通过观察、欣赏、讨论、示范、创作等环节，引导学生主动探究表现小动物的方法，体验美术创作的乐趣。

3.情感态度与价值观：激发学生对小动物的喜爱之情，培养爱护小动物、保护大自然的情感；培养学生细致的观察力和大胆的表现力。

（六）教学重难点

*教学重点：引导学生抓住小动物的外形特征进行表现，并运用色彩美化作品。

*教学难点：如何运用夸张、拟人的手法生动地表现小动物的“可爱”。

（七）教学准备

*教师准备：多媒体课件（包含各种可爱小动物的图片、