Unit 4 Digital life 公开课一等奖创新教案（7份打包） 外研版（2024）英语八年级上册.docxVIP

Unit4Digitallife公开课一等奖创新教案（7份打包）外研版（2024）英语八年级上册

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一、单元内容分析

本单元的话题是“探索数字生活”，属于“人与社会”主题范畴，涉及“科学与技术主题群。本单元主要由Startingout、Understandingideas、Developingideas、Presentingideas和Reflection几个板块构成。

Startingout通过图片引导学生观察并思考数字生活的现状。Understandingideas以作者在英国的经历为线索，展现数字技术在不同场景下的应用及问题，并学习动词不定式作宾语补足语的用法。Developingideas的第一部分主要是听说的内容，第二部分为读写的内容，通过对比未来学校和现实学校，启发学生想象未来数字生活并创作出50年后人们的数字生活的文章。Presentingideas组织学生开展关于数字生活利弊的辩论，培养学生的批判性思维和语言表达能力。Reflection帮助学生总结单元知识，反思自己对数字生活的理解。

二、单元教学目标

1.学生能够熟练运用本单元的词汇和表达，准确、流畅地谈论数字生活的各个方面，包括其优势、问题和未来发展。

2.学生牢固掌握动词不定式作宾语补足语的用法，并能在实际语境中正确运用，准确描述数字生活相关经历。

3.学生深入理解数字技术对生活的多方面影响，能够清晰阐述数字生活的现状和未来发展趋势，形成对数字生活的理性认识。

4.通过阅读、听力、写作、辩论等活动，全面提升学生的语言综合运用能力，培养学生的批判性思维、创新思维和团队协作能力。

三、单元重难点

1.重点：

(1)学生扎实掌握本单元的词汇、句型，以及动词不定式作宾语补足语的语法知识。

(2)学生深刻理解文章和对话内容，深入分析数字技术在生活中的应用及影响。

(3)学生熟练运用所学知识，完成写作任务和参与辩论活动。

2.难点：

(1)学生能理解动词不定式作宾语补足语的用法并能正确运用。

(2)学生在表达对数字生活的见解时，能够做到逻辑严谨、观点明确、论证充分。

(3)学生在团队合作进行辩论时，能够有效沟通、协作，充分发挥团队优势，展现出良好的辩论技巧和语言能力。

1Startingout

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类别课时要点

教学重点借助图片，让学生识别并讨论与数字生活相关的事物，培养学生观察和思考的能力。

教学难点1.引导学生深入思考数字生活对个人和社会的潜在影响，培养批判性思维。2.鼓励学生积极参与讨论，用英语准确、流畅地表达自己对数字生活的认识和感受。

教学过程

Step1Leadingin

Greettheclassandstartashortconversation，suchasaskingstudentswhatdigitaldevicestheyusedintheirdailylives.

Step2WorkonActivity1

1.Showstudentssomepicturesaboutthedigitallifeandaskquestions：“Whatfactsdoyouknowaboutthedigitalworld”“WhichfactinterestsyoumostGivethemthreeminutestodiscuss.

2.Walkaroundtheclassroomtolistentotheirdiscussionsandofferhelpifneeded.Then，invitesomestudentstosharetheiranswerswiththeclass.Encourageotherstudentstoaskquestionsoraddtheirownideas.

Step3WorkonActivity2

1.Showthepicturerelatedtodigitallifeonthescreen.

2.Havestudentsworkindividuallytoanswerthequestions：“Wha