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高校实验教学设备维护计划

一、总则

高校实验教学设备是保障教学、科研活动顺利开展的物质基础，其完好率、运行稳定性直接关系到实验教学质量、科研工作进展及师生人身安全。为科学规范地管理与维护实验教学设备，延长设备使用寿命，提高设备使用效益，确保实验教学活动的连续性和安全性，特制定本计划。本计划旨在建立一套权责清晰、流程规范、措施得力的设备维护管理体系，适用于本校各类实验教学场所及所属仪器设备。

本计划制定遵循“预防为主、防治结合、分级负责、责任到人”的原则，强调维护工作的科学性、系统性和前瞻性，力求以最小的投入获得最佳的设备保障效果。

二、组织架构与职责分工

设备维护工作需要多方协同，明确各级职责是确保计划有效实施的关键。

1.学校层面：资产管理部门（或实验室与设备管理处）作为全校设备维护管理的牵头单位，负责制定和完善校级设备维护管理相关规章制度，统筹协调全校大型、精密、贵重仪器设备的维护保养与技术支持，组织开展设备维护管理人员的业务培训与技术交流，监督检查各学院（部）设备维护计划的执行情况。

2.学院（部）层面：各学院（部）应成立由主管教学副院长（主任）负责的设备维护工作小组，成员包括实验室主任、设备管理员及相关专业骨干教师。该小组负责根据学校总体要求，结合本单位设备特点，制定详细的设备维护实施细则和年度维护计划，落实维护经费，组织或委托实施具体的维护工作，并对本单位设备维护状况进行日常监督与检查。

3.实验室层面：实验室主任（或负责人）是本实验室设备维护管理的第一责任人，负责组织实施学院（部）下达的维护计划。实验员或专职设备管理员具体承担设备的日常巡检、保养、简单故障排除、维护记录的填写与归档，以及协助专业维修人员进行故障诊断与维修等工作。任课教师在教学过程中也应关注所使用设备的状态，发现问题及时反馈。

4.使用人员（学生）：学生在实验教师指导下正确使用设备，严格遵守操作规程，使用前检查设备状态，使用后按要求清洁整理，并主动向教师或实验员报告设备异常情况。

三、设备分类与维护等级划分

为提高维护工作的针对性和效率，根据设备的技术性能、精密程度、价值、使用频率、对教学科研的重要性以及潜在风险等因素，对实验教学设备进行分类，并实施差异化的维护策略。

1.A类设备：指技术先进、精度高、价值昂贵（达到或超过学校规定的贵重仪器设备标准）、对教学科研关键环节起决定性作用，或操作复杂、存在较高安全风险的设备。此类设备需制定专项维护方案，维护周期较短，维护内容全面细致，除日常保养外，应定期进行专业检测、性能校准和预防性维护。

2.B类设备：指技术性能较为稳定、价值中等、使用频率较高、是实验教学常规配置的主要设备。此类设备应制定常规维护计划，进行定期的预防性维护和必要的校准，确保其性能满足教学要求。

3.C类设备：指结构相对简单、价值较低、使用频率不高或备用的一般辅助性设备。此类设备以日常检查和故障后维修为主，可适当延长维护周期，但仍需保证其基本功能完好。

具体的设备分类清单及对应的维护等级由各学院（部）组织制定，并根据设备使用情况动态调整。

四、维护工作内容与要求

（一）预防性维护

预防性维护是设备维护的核心，旨在通过定期的检查、清洁、调整、润滑、紧固等措施，预防故障发生，保持设备良好运行状态。

1.日常巡检（每日/每次使用前）：

*检查设备外观是否完好，有无破损、变形、腐蚀。

*检查电源、连接线、接口是否正常，有无松动、破损、过热现象。

*检查操作面板、指示灯、仪表显示是否正常。

*对于有机械运动部件的设备，检查其运转是否平稳，有无异常声响或卡顿。

*检查安全防护装置是否齐全有效。

*使用者在每次使用前应进行基本功能检查，确认设备正常后方可启动。

2.定期保养（每周/每月/每学期/每年，根据设备类型确定）：

*清洁：对设备内外表面、光学部件、传感器、散热孔等进行彻底清洁，去除灰尘、油污、污渍。清洁方法和用品应符合设备说明书要求。

*润滑：对需要润滑的机械部件，按规定添加或更换润滑剂，确保运动灵活。

*紧固：检查各连接螺丝、螺母、接头等是否松动，及时紧固。

*调整：根据设备说明书或运行情况，对相关参数、间隙、位置等进行必要调整。

*功能验证：进行关键功能的测试，确保设备性能指标在允许范围内。

*耗材检查：检查易损件、消耗品的剩余量，及时更换或补充。

3.校准与计量：

*对于用于测量、分析、控制等对数据准确性有要求的仪器设备（如天平、酸度计、光谱仪、压力计等），必须按照国家计量法规或设备说明书要求，定期送法定计量技术机构或有资质的单位进行校准或检定，并粘贴合格标识及有效期。

*自校设备需制定规范的自校规程，由经过培训的人员