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《5竹艺作品美》学历案

学科：小学劳动技术版本：人民版年级：四年级上册课时：2课时

设计者：XXX审核者：XXX实施者：XXX实施时间：XXX

一、学习目标

知识与技能：了解竹子的特性及竹艺作品的文化内涵，认识竹编常用工具（如剪刀、竹篾、细竹丝、胶水等），掌握“挑一压一”基础竹编技法，能独立完成一件简单竹艺作品（如竹编杯垫、竹叶花）。

过程与方法：通过观察示范、小组合作、动手实践，体验竹艺作品从设计到制作的完整过程，提升手部精细动作能力和空间想象能力。

情感态度与价值观：感受竹艺作品的艺术美感，体会传统手工艺的匠心精神，增强对中华优秀传统文化的认同感，培养热爱劳动、耐心专注的品质。

二、学习重难点

重点：掌握“挑一压一”基础竹编技法，能规范完成竹艺作品的核心编织环节。

难点：编织过程中保持竹篾排列整齐、松紧适度，根据设计创意完成作品装饰与定型。

三、学习准备

教师准备：竹艺作品实物（竹编扇、竹风铃、竹叶花等）、制作步骤视频、示范用工具材料（预处理好的竹篾、细竹丝、剪刀、胶水、纸胶带等）、多媒体课件（竹文化相关图片、视频）。

学生准备：预习竹艺相关知识（可与家长交流身边的竹制品），携带个人安全剪刀（教师提前检查），小组共用材料（教师统一发放预处理后的竹篾、细竹丝、胶水等）。

四、学习过程

第一课时：认识竹艺，初探技法

（一）情境导入，激发兴趣（10分钟）

多媒体展示：播放竹文化相关视频（如万亩竹海风光、传统竹艺匠人编织过程），展示竹编扇、竹风铃、竹制小摆件等实物作品，引导学生观察。

互动提问：“这些作品都是用什么材料制作的？你在生活中还见过哪些竹制品？”“这些竹艺作品美在哪里？”

揭示课题：引出《5竹艺作品美》，介绍竹子“坚韧、轻便、易塑形”的特性，说明竹艺是我国传统非遗手工艺的重要组成部分，激发学生学习欲望。

（二）探究认知，了解基础（15分钟）

竹艺文化小课堂：用图片讲解竹艺的历史渊源，介绍竹子在传统文化中的“君子”象征意义，分享本地特色竹艺作品故事（如竹编农具、竹制饰品），让学生感受竹文化的魅力。

工具与材料认知：展示竹编常用工具和材料，讲解其用途：①竹篾（预处理后，宽窄均匀、质地柔韧，用于编织主体）；②细竹丝（用于固定、装饰）；③剪刀（裁剪竹材、修剪边角）；④胶水（作品定型、粘贴装饰）；⑤纸胶带（临时固定竹篾，防止编织时移位）。强调工具使用安全规则（剪刀尖不对人、不用时放在指定位置）。

作品欣赏与设计：展示3-4件适合四年级学生制作的简易竹艺作品（竹编杯垫、竹叶花、小竹篮），引导学生观察作品结构，小组讨论：“你想制作哪件作品？它的造型有什么特点？”小组初步确定创作主题，绘制简单设计草图。

（三）技法学习，初步实践（15分钟）

教师示范：以竹编杯垫为例，讲解“挑一压一”基础技法：①打底：取8根长度相同的竹篾，呈“井”字形摆放，用纸胶带固定底部，确保排列整齐、间距均匀；②编织：取一根竹篾作为编织线，从“井”字中心开始，遵循“挑一压一”规则（挑起1根竹篾，压住1根竹篾，依次交替），环绕编织；③注意事项：编织时竹篾要拉紧，保持表面平整，遇到交叉点要对齐。

学生尝试：小组内轮流进行打底和初步编织练习，教师巡视指导，及时纠正不规范动作（如竹篾排列歪斜、编织松紧不均），重点帮助动手能力较弱的学生掌握技法。

（四）课堂小结，布置任务（5分钟）

小结：回顾本节课学习的竹文化知识和“挑一压一”基础技法，强调练习中发现的问题及解决方法。

任务：课后整理个人工具，与家长分享今天学到的竹艺知识，预习下节课作品制作的完整步骤。

第二课时：动手创作，完成作品

（一）复习回顾，明确任务（5分钟）

小组分享：简要交流课后预习收获，每组派1名代表展示上节课的编织练习成果。

明确任务：本节课以小组合作或独立完成的方式，制作一件完整竹艺作品（可选择竹编杯垫、竹叶花等），完成后进行装饰美化。

（二）动手实践，创作作品（25分钟）

分步指导：

方案完善：根据设计草图，确定作品尺寸、竹篾数量，调整创作方案。

主体制作：运用“挑一压一”技法完成作品主体编织，教师巡视指导，重点关注：①竹篾排列是否整齐；②编织松紧是否适度；③工具使用是否安全。对编织速度较慢的学生进行针对性帮扶，对能力较强的学生鼓励尝试简单创新（如在编织中加入彩色竹丝）。

定型与装饰：作品主体完成后，用剪刀修剪多余竹篾，涂抹少量胶水固定接口；根据创意进行装饰，如给竹叶花粘贴花蕊、给竹编杯垫边缘包裹织带等。

小组协作：小组内成员互相帮助，分享编织技巧，共同解决实践中遇到的问题，培养团队合作意识。

（三）作品展示，交流评价（10分钟）

作品展示：设置“竹艺作品展区”，学生将完成的作品摆放整齐，贴上姓名标签，轮流介绍自己的作品：“作品名称是