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2026年高三班主任工作计划模版

一、班级管理精细化建设

以“自主、自律、互助、共进”为核心管理理念，构建“制度约束+情感凝聚”双轨管理模式。开学首月完成《高三（X）班班级公约2026版》修订，组织全体学生参与讨论，重点明确课堂纪律（手机统一保管时段、课间讨论音量限制）、考勤规范（早自习7:15前到位、病假需家长确认）、卫生责任（值日小组承包制+每日课间10分钟快扫）、公物维护（课桌椅编号到人+损坏报修流程）等细则，经全班无记名投票通过后实施。设立“班级管理轮值制”，班委团队由固定班委（班长、学习委员、心理委员等5人）与轮值委员（其余学生按学号每月轮换2人）组成，轮值委员负责记录当日纪律、考勤、卫生情况，次日晨读前在班级公示栏反馈，培养全员参与意识。每月最后一周召开“班级管理复盘会”，由轮值委员汇报履职情况，全体学生匿名填写《班级管理满意度问卷》，针对“作业收发效率”“自习课纪律”“班级活动组织”等8项指标提出改进建议，形成下月管理重点清单。

二、学业指导分层推进策略

（一）学情动态分析机制

开学初完成三次摸底测试（语数外三科+文/理综合），结合高一至高二期末成绩、平时作业完成质量，建立“三维学业档案”：学科优势（A档：稳定超年级前20%；B档：年级20%-50%；C档：年级后50%）、学习习惯（课堂专注度、作业订正率、错题本使用率）、提升空间（知识漏洞类型、应试技巧短板）。将学生分为四类：尖子生（目标985院校，占比15%）、临界生（目标211/重点一本，占比35%）、跟进生（目标普通本科，占比40%）、特长补充生（艺术/体育/强基，占比10%），分别制定个性化提升方案。

（二）分类辅导具体措施

1.尖子生：每周五课后组织“学科培优工作坊”，由各科备课组长牵头，针对数学压轴题、语文作文深度立意、英语读后续写等难点开展专题训练。建立“尖子生挑战计划”，每月设定跨科综合题（如用数学统计方法分析历史事件数据），完成优秀者可获“学科导师一对一答疑券”。要求每人建立“错题精析本”，每月班主任抽查一次，重点关注是否标注“思维卡点”“命题陷阱”“同类题拓展”。

2.临界生：联合任课教师制定“每日微突破”任务单，例如数学薄弱点为“立体几何证明”的学生，每日完成1道基础证明题+1道变式题，由学习委员汇总完成情况，班主任每周三课间单独检查。设立“临界生进步榜”，以周测进步5分、月测进入目标分段为标准，进步者可优先选择自习座位、获得科任教师手写鼓励卡。

3.跟进生：推行“基础夯实套餐”，由各科课代表整理“高频考点清单”（如语文必背古诗文、英语3500核心词汇、物理公式推导步骤），利用早自习前10分钟、晚自习前15分钟进行集体默写，错漏部分由组长当日课间一对一辅导。建立“小目标打卡本”，学生自主设定“今日掌握3个知识点”“完成2道基础题”等微目标，完成后由同桌签字确认，每周累计完成25项可兑换“免一次常规值日”奖励。

4.特长补充生：与艺体组、强基项目负责人建立联络机制，每月核对专业训练与文化课学习时间分配，确保专业集训期间每日有1.5小时文化课自习，由班主任协调科任教师提供“知识点压缩版讲义”。针对强基学生，联系高校招生办获取近年笔试题型分析，组织模拟测试并邀请往届通过强基的学长分享备考经验。

（三）考试策略强化训练

每月组织“考试全流程模拟”，从发卷前10分钟心态调整（深呼吸练习）、填涂准考证号规范、时间分配演练（如语文作文留足50分钟）到交卷前检查技巧（数学重点检查选择题最后两题、文科综合核对题号），逐项拆解训练。建立“考试分析三会”制度：考后24小时内个人完成《试卷诊断表》（标注知识错误、审题错误、计算错误占比）；48小时内小组讨论（6人一组，分享错题归因与改进方法）；72小时内班级大会，由各科课代表总结共性问题，科任教师针对性讲解。

三、心理支持体系构建

（一）常规心理建设活动

每月开展主题心理班会：9月“高三，我准备好了吗？”（通过时间轴绘画、压力源清单梳理明确目标）；10月“那些被误解的努力”（邀请往届学生录制视频，讲述“成绩波动期的坚持”）；11月“与焦虑和解”（学习正念冥想、情绪日记记录法）；12月“我的能量补给站”（收集班级专属放松方式，如听某首歌、看班级合照）；次年1月“冬训中的小确幸”（组织“21天温暖打卡”，每天记录1件班级暖心小事）；2月“春归，再出发”（制定二轮复习心理调适计划）；3月“模拟考，我有备而来”（模拟考后团体辅导，学习“成长型思维”表达）；4月“时间管理高手养成”（通过四象限法、番茄工作法实践分享提升效率）；5月“最后冲刺，稳住心态”（开展“成功预演”活动，想象高考当日的从容状态）；6月“毕业，不说再见”（制作班级记忆相册，录制给未来自己的视频）。

（二）个性化心理辅导

建立“心灵档案”，记录学生日