《aoe》教学设计小学语文一年级上册第二单元.docVIP

《aoe》教学设计小学语文一年级上册第二单元

【教材分析】

本单元是第一个拼音单元，教材在每一课都提供了整合的情境图，这些情境图既表音又示形，增加拼音学习的趣味性。《ɑoe》是拼音单元的第一课，内容是三个单韵母、四声调，配有一幅情境图，可联系生活，呈现了相关的带调音节，方便学生进行拼读练习，同时第一次出现了四线三格，让学生学会拼音的正确占格。

【教学目标】

1.正确认读单韵母ɑ、o、e，激发学习汉语拼音的兴趣。

2.认识四个声调符号，正确认读ɑ的四声。

3.认识四线格，能在四线格里正确书写ɑ，培养良好的写字习惯。

【教学重点】

1.正确认读ɑ、o、e，及ɑ的四声。

2.认识四线三格，并正确书写ɑ。

【教学难点】

读准ɑ的第二声和第三声。

【教学准备】

课件、小猫钓鱼游戏卡、单韵母ɑoe的板贴图片、四线三格贴、单韵母笔顺贴贴卡。

课前预热

1.老师与同学交朋友，自我介绍。

2.“生活号”专列的乘车要求（课堂常规）。

第一课时

一?、情境导入，引入课题

1.情境导入，引入拼音教学主题。

2.列车启动，引入情境图。

情境导入：听！发车前广播响起来啦，我们的列车启动啦！仔细听，第一站到哪里？

二、【活动一】我会读

1.观察情境图，找到藏在图中的三个单韵母。

2.教读α、o、e。

（1）学生观察情境图中女孩的动作，引出α的读音。引导学生通过嘴型编口诀，记住α的读音。

（2）同样的方法引导学生学习o和e的读音。个别读，男生女生读，小组读，全班读。回归课本再读αoe。

（3）游戏：找座位。激趣练读αoe。

3.认识声调，教读α的四声。

（1）由“找座位”游戏引发思考，为什么有那么多相同的单韵母。

（2）观察课本21页12个带声调的单韵母有什么不同。

（3）教学声调帽子。

（4）教学α的四声。通过火车轨道动画展示，发音练习，联系生活说句子，开火车读等活动练读。区别第二声和第三声。

（5）游戏：小猫钓鱼。全班参与练读游戏。

（6）回归课本再读α的四声。

三、【活动二】我会认

1.再次观察情境图，记拼音的形。

学生观察汉语拼音像什么。引导学生联系生活编口诀记住拼音的形。

2.我能比一比。用手比出α、o、e的样子。

3.游戏：手指手指变变变。

四、【活动三】我会写

1.认识四线三格。

（1）送拼音回家，家就是——四线格。认识四线和三格的名称。

（2）巩固练习：同桌指一指，大屏幕指一指。

（3）学习占格要求——《四线格儿歌》。拍手读，师生合作读。

2.学写α。

（1）学习写拼音的方法——三看。

三看：一看有几笔，二看在哪里，三看每一笔。

摆一摆，把每一笔组合起来摆进四线三格里。

看占格。

教师范写，学生书空。

（2）学生练写。先检查写字姿势。

3.点评书写。

（1）教师评描红。

（2）教师评写。

（3）同桌互评第二个写。

五、小结

今天，我们一起乘坐“生活号”专列，在第一节课来到了小池边，认识了三个单韵母ɑoe，这节课的旅程就要结束了，欧阳老师要和大家说再见啦，但是我们的生活号列车还没有停下来，我们还要继续往前开。下一站高老师会陪大家继续游玩我们的拼音王国，去认识更多的拼音字母宝宝，今天的课就到这里。下课。