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《商量》教学设计——小学语文二年级上册第五单元

?教学目标：

1.通过口语交际训练，让学生在实践中自主探究并逐步掌握商量的要领，做到找人商量态度真诚，对人有礼貌，共同商量时说话要清楚明白，遇到被人拒绝时也要理解别人。

2.培养学生倾听的习惯，引导学生积极参与交际实践活动，增强他们的表达自信。

教学重难点：

让学生在实践中自主探究并逐步掌握商量的要领，做到找人商量态度真诚，对人有礼貌，共同商量时说话要清楚明白，遇到被人拒绝时也要理解别人。

教学过程：

一、创设情境，揭示话题：

?1.同学们，这个单元我们学习了三篇寓言故事，你们还记得吗？一起看着插图说说这三个寓言故事的名字。（《坐井观天》《寒号鸟》《我要的是葫芦》）

在《坐井观天》这个故事中，小鸟和青蛙对天到底有多大有自己不同的看法。小鸟的话似乎让小青蛙半信半疑，于是小青蛙对着井沿上的小鸟说……

2.语音播放。

语音：天真的像你说的那么大吗？还不快点带我去看看？

如果你是小鸟，你会答应小青蛙吗？为什么？

指名学生回答。（要用商量的语气）

师小结：同学们真聪明，知道想要请别人帮忙解决问题，我们可以用商量的方法来解决事情，用上商量的语气，这就是咱们这节课要学习的新本领——商量。

3.板书话题，齐读话题。

二、梳理话题，明确要求：

1.回顾单元导读微课学习任务

播放语音：大家好，今天我有件事请想大家帮我出出主意。

出示PPT：今天我要去参加“寓言故事大比拼”活动，可是今天轮到我值日，做完值日的话，就会错过比赛的时间了，我该怎么办呢？

指名学生回答。（预设：可以找同学调换一下值日的时间。可以找老师帮助调换。）

2.?话题一：调换值日

如果你就是要参加寓言故事大比拼的同学，你想要和同学换一换值日的时间，你会怎么说？

指名学生说，教师及时评价，适时梳理商量的方法。（有礼貌????讲清楚?）

3.大家说的真好，咱们来听听这位同学是怎么说的？注意认真倾听也是一种重要的学习方法哦！（播放语音）

（同学，你好！我想跟你商量一件事情。我想和你调换一下值日的时间，因为我今天要去参加“寓言故事大比拼”活动，可是今天轮到我值日，做完值日的话，就会错过比赛的时间了。你看行吗？）

4.?梳理商量的方法。

?????和你们一样，这位同学商量的时候，先说问了什么？“同学，你好！我想和你商量一件事情。”再说了“我想和你调换一下值日的时间，因为我今天要去参加“寓言故事大比拼”活动，可是今天轮到我值日，做完值日的话，就会错过比赛的时间了。”最后说“你看行吗？”

这样说给你一个什么感觉？（预设：有礼貌、懂事、讲文明）

师相机小结：看来，我们要和别人商量事情首先要做到的是——

板贴：有礼貌

相机指导板贴，还要把自己的想法表达清楚、明白。（板贴：说清楚）

相机板贴：说清自己的想法之后，还可以说明原因理由。（板贴：理由说明）不然别人不知道你问什么要调换值日。

聚焦最后一句“你看行吗？”

为什么要这样说？（商量的语气，能让人感觉到真诚沟通，对别人的尊重）板贴：解人意

你看行吗？你还能换成哪一种说法？指名说一说。

小结：从和别人调换值日的几句话，你发现了和别人商量有些什么小技巧？

过渡：孩子们，知道怎么说，关键还要行动起来，只有行动起来，才能把你的想法得以实现。那现在哪位小朋友愿意行动起来，真的找朋友去商量商量。

指名演一演，教师相机指导，学生评价。（为什么你愿意和他调换值日？）

教师引导：可是生活中，有时候还会遇到这样的情况。微课语音（不行啊，我今天也有事情，我答应妈妈要准时回家。）这个时候，你又该怎么办呢？指名回答，教师相机点评，指导。当你商量的对象事情没有得到答应，要理解别人的同时，还要赶紧再想别的办法解决。

话题二：

师：在学校里，除了调换值日之外，我们还可能会有其他的情况需要和别人商量。

PPT出示：向同学借的书没有看完，想再多借几天。

在学校里调换值日、借书这样的事情我们同学面对的都是同龄人，那在家里面对爸爸妈妈或者其他长辈你也能通过商量来试着解决问题吗？

PPT出示：最爱看的电视节目就要开始了，但爸爸正在看足球比赛。

那碰到这样的问题，你怎么和同学或者爸爸商量呢？请你和同桌选择一个你们喜欢的话题演一演，说一说。

指名表达，学生评价。

预设：如果是碰到书的小主人或者爸爸拒绝了的情况该怎么办？

指名表达，学生评价。

话题三：自由话题

在家里，还可能有什么情况需要和长辈商量？

指名说一说，创造话题。相机根据生成话题练习“商量”

师引导，和同学、家人商量面对的都是熟悉的人和熟悉的环境，那还有些情况下你也会面对陌生环境和陌生人，你还能清晰的表达，和别人商量吗？

?三、总结：

一节课就要结束，在这节课里大家学到了什么？（指名说）

不管是在学校里，生活中都遇到事情我们都可以试着用上今天学到的方法和人好好商量，顺利、愉快的解决问题。这