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《小书包》课堂实录——小学语文一年级上册第五单元

个人简介：

???栾琪芬，二级教师，党员。现任教于昆明经济技术开发区明致学校。曾在全国“语文教坛新星杯”微课大赛中荣获小学微课组特等奖；在经开区2023年基于新课标理念的义务教育课堂教学竞赛中荣获二等奖。

一、谜语导入，引出课题

1.猜谜语

师：同学们，上节课大家跟着张老师收集到不少的团结章，这节课我们接着来收集小奖章，表现最棒的同学将会得到老师手中的学习章。从《画》这一课，老师发现大家都是猜谜语的高手，这节课老师也带来了一则谜语，仔细听：两条耳朵长又长，胃口大得不得了，书本文具全吃下，上学天天背上它。到底是什么呢？

生：是书包。

师：果然，大家都是猜谜高手，谜底就是——书包。书包就像我们的好朋友，我们的学习离不开书包。今天我们一起来学习第8课，齐读课题——8《小书包》。抬起小手跟老师一起板书课题。

2.板书课题

3.识记生字“书、包”

师：课题中藏着两个本节课要认识的生字宝宝，谁来读一读它。指名拼读。

生：书

师：那老师想问问你们，你们的书包里面有什么？你举手最端正，你来说。

生：我的书包里有语文书、数学书、道德与法治。

生：我的书包里还有科学书、同步练习册。

师：大家的书包里面有那么多种书，我们一起再来叫一叫它的名字——书。

师：再来看这会是哪个字呢？谁来猜一猜。

生：包

师：你是怎么猜出来的？

生：因为它外面像书包，里面包着一些东西。

师：你观察得真仔细。其实“包”最早就是指妈妈的肚子里包裹着宝宝。外面的大框就是妈妈的肚皮，也就是“包”字的部首——包子头。一起读一读这个部首。

生：包字头

师：同学们，刚刚我们联系生活和字的演变认识了两个生字——一起再读——书包。“书包”也像妈妈的肚子，把所有的学习用品都“包”在里面了。那小书包里到底有什么呢？

点评：俗话说:“兴趣是学习的好老师。”许多小学生都钟爱猜谜语这项游戏活动。设计猜谜导入，不仅能在上课伊始就聚集学生注意力，还能活跃课堂教学氛围，使学生在更短时间内进入课程学习情境。

活动一：文具我会认

二、初读课文，识记生字

（一）出示朗读要求

师：那书包里面到底会有什么呢？请同学们打开你们的课本70页。看谁翻得又快又准。我最喜欢你，你翻好书会举手示意老师。这组的同学翻书是最快的。

师：好了，把手放下，竖起小耳朵仔细听老师的要求，请同学们自由地朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到难读的多读几遍，开始吧！

师：同学们已经读完了，非常棒！咱们班的同学习惯太好了，读完课文都会举手示意老师。那同学们来看这篇课文，上节课我们学了《日月明》，来观察一下，这两篇课文有什么不一样的地方呢？你来说一说。

生：《日月明》是一首儿歌，《小书包》由两部分组成，上面部分是词语，下面部分是儿歌。

师：你可真会发现。《日月明》是一首儿歌，《小书包》不仅有儿歌，它还有一组词语。老师要请两位同学来读一读，一位同学读词语，一位同学读小儿歌。其他同学，这个时候你们的身份可不一般了，你们是识字小判官，仔细来听他们的朗读，看有没有把每个字音读准确了。小小判官们，准备好了吗？竖起小耳朵仔细听。

生：橡皮、尺子、作业本，笔袋、铅笔、转笔刀。

师：我真喜欢你，你把每个字音都读得非常准确，字正腔圆。你接着来读。

生：我的小书包，宝贝真不少，课本作业本，铅笔转笔刀。上课静悄悄，下课不乱跑，天天起得早，陪我去学校。

师：谢谢两位同学。各位小判官来判一判，他们读的怎么样？那我们把掌声送给这两位同学。

（二）识记生字

师：小书包里面到底有什么呢？今天栾老师把我的小书包带来了。我的小书包里面会有什么呢？（从书包里面拿出文具，让学生叫一叫文具名字）

师：大家都认识了我书包里的文具，那我们现在看着这些文具的图片，再来叫一叫它们的名字吧。

生：橡皮、尺子、作业本；笔袋、铅笔、转笔刀。

1.游戏闯关

师：接下来我们要进行识字闯关游戏。第一关就是把图片去了，换成带有拼音帽子的汉字，你们还会读吗？我们来开一列小火车读。这列火车不一样，我们要横着来开，从你开始吧。（学生带拼读词语）

师：同学们太厉害了，带上拼音帽子，你们每一位同学都能够把它们读准了。我们的闯关游戏继续，我要把拼音帽子给它去了，你们还会读吗？请刚刚拿到老师的词语卡片的同学上来，排成一列小火车，当小老师来带大家读，其他同学坐正，仔细听他们读。

生：橡皮、尺子、作业本；笔袋、铅笔、转笔刀。

师：这几位小老师真的是太优秀了，这也难不倒大家。那现在，老师的手就是一根魔法棍，老师指到谁，你们就来抢读它，把字音读准确，准备好了吗？（师随机指词生抢答）

师：同学们可真厉害。现在的要求非常简单，只用大家用手指着课本来叫一叫这些文具的名字就行了。（生用手指着课本读）

师：恭喜大家闯关成功了，把掌声送给自己。

2.识记“笔”

师：同学们再来观察这一组词，你发