中华优秀传统文化教案第二单元.docxVIP

《中华优秀传统文化》课程教案

(一）课程介绍

·课程性质:公共必修课。

·考试方式:实践教学与期末考试相结合。

（二）课时分配

课时分配表

单元

课程内容

总课时

第一单元

?文化自信：弘扬中华优秀传统文化

3

第二单元

思想智慧：传统哲学

4

第三单元

道德光芒：传统美德

3

第四单元

笔墨意境：传统书画艺术

3

第五单元

心灵启迪：古典文学艺术

2

第六单元

雅俗共赏：传统乐舞与戏曲艺术

3

第七单元

匠心独运：传统建筑与雕塑艺术

3

第八单元

绚丽多彩：传统服饰与习俗

3

第九单元

舌尖意蕴：传统美食与美饮

3

总学时

27

（三）具体实施

编写日期：授课日期：任课教师：

课程

名称

《中华优秀传统文化》

授课

专业

授课

班级

周次

节次

授课

章节

第二单元

思想智慧：传统哲学

授课

学时

4学时

教学

目标

知识目标

1.理解阴阳的基本概念，即阴阳是指事物或事物之间相互对立的两种基本属性。

2.了解“天人合一”思想的内涵，即人与自然和谐共生的理念。

3.理解“贵和尚中”的和谐理念，即追求和谐、平衡、中庸之道。

4.掌握“知行合一”的践履理念，即认识与实践的统一，强调将理论知识转化为实际行动。

能力目标

1.掌握辩证思维，灵活应对复杂问题，提升决策与创新力。

2.紧跟环保趋势，践行绿色行动，提升环保意识与实践力。

3.领悟和谐文化，促进人际和谐，提升社交与合作力。

4.践行理论知识，实现知行合一，提升实践与执行力。

素质目标

1.培养辩证思维能力，能够全面、深入地分析问题，理解事物发展的内在矛盾和转化规律，形成独立、客观、全面的思考方式。

2.树立环保意识，尊重自然规律，倡导绿色生活方式，具备可持续发展的责任感和行动力，成为绿色发展的推动者和实践者。

3.培养和谐共处的能力，尊重差异，包容多样，善于在团队中协调沟通，促进人际关系的和谐与社会的稳定，成为和谐社会的建设者。

4.强化实践意识，注重理论与实践的结合，勇于探索，敢于实践，不断提升自己的实践能力和创新能力，成为知行合一的践行者。

教学

重点

1.掌握传统哲学核心概念与理论。

2.理解直觉、体悟与辩证思维方式。

3.分析传统哲学对中国文化的深远影响。

教学

难点

1.克服抽象深奥内容的理解障碍。

2.实现传统哲学智慧与现代社会的融合应用。

教学

方法

情景导入法、课堂直授法、集体讨论法、师生互动法、问答法

教学

用具

多媒体、课件

教学内容

第一节阴阳互易：辩证理念

一、阴阳共存

阴阳源自古代自然观，指日照向背及自然界对立相连现象，后发展为中国哲学中描述万物构成及相互关系的范畴。

二、阴阳相生

阴阳相生是宇宙万物生成、发展与演变的根本动力，阴阳二气的不断变化推动了宇宙生生不息。《周易》通过太极、两仪、四象、八卦等符号推演系统，展示了阴阳辩证运动过程，是人类了不起的发明。中国古代先哲提出的“阴阳五行”学说，基于阴阳统一与流转生变的思想，将宇宙视为一个互相关联的整体，天、地、人之间存在深刻互动关系。

第二节天人合一：绿色理念

一、顺应天道

自然界普遍存在的自然规律。顺应天道要求人们怀有敬畏之心，尊重自然及自然规律，包括尊重万物的固有性质和发展规律，以及认识到自然规律的客观性和神秘性。人们应因势利导，让万物按本性发展，合理保护自然。

二、尊重人道

尊重人道即顺应天道，人道与天道具有相通性。人应发现、掌握并按自然规律办事，即“思诚”，善待天道。古人观察到天地运行的特点，君子应学习其品格，人与自然的相处之道建立在对天道的体悟之上。

三、天人合一

“天人合一”指的是人道与天道的和谐统一，强调自然与人类活动的内在联系。人与自然和谐共存的关键在于人类对待自然的生态观，过度开发会破坏自然平衡。人类应以敬畏、顾惜和仁爱之心对待自然，以实现人与自然的和谐共存。

第三节贵和尚中：和谐理念

一、以和为贵

“以和为贵”的哲学思想在中国传统哲学中占有重要地位，经后世思想家完善后成为民族精神与意识信仰。这种思维方式与文化精神对中国文化、社会生活及多个领域有广泛影响，体现在建筑、美学及历史上崇尚和平交往的实践中。

二、和而不同

“和而不同”指在“以和为贵”基础上鼓励多样性，即求同存异。孔子认为真正的君子能容纳不同观点并和谐相处，而非盲从附和或苛求他人。

三、执两用中

“执两用中”指在事物多样性中把握适度原则，追求最佳效果与和谐平衡。该思想强调不否定差异，通过统筹眼光找最佳结合点，成为中国文化中重要的人文精神。

第四节知行合一：践履理念

一、知行相须

朱熹认为知和行相互依赖、相互促进，不能分割。“知”指知识、理论，通过博览群书学习并创新；“行”指行动、实践，游学及在生活中应用知