2025-2026学年苏少版小学音乐四年级下册《露一手 （望月节）》教学设计.docxVIP

2025-2026学年苏少版小学音乐四年级下册

《露一手（望月节）》教学设计

一、教材分析

《露一手（望月节）》选自苏少版小学音乐四年级下册第六单元《月亮的故事》，是一首充满民族风情与童趣的歌曲。歌曲采用44

二、核心素养教学目标

审美感知：通过聆听、演唱歌曲《露一手（望月节）》，感受歌曲优美舒展、欢快活泼的风格特点，准确感知44

艺术表现：能够完整、有感情地演唱歌曲，准确处理歌曲的强弱变化与乐句衔接，运用圆润明亮的声音表现歌曲韵味；尝试加入简单的动作表演（如模仿赏月、拍手欢庆等）或乐器伴奏，提升音乐表现力与实践能力。

文化理解：了解望月节相关的民俗文化内涵，知晓音乐在传统节日中的作用，感受民族节日的热闹氛围与文化魅力，增强对中华优秀传统文化的认同与热爱。

合作探究：在小组合作演唱、表演创编等活动中，学会与同伴协调配合，主动参与音乐探究与实践，培养团队协作意识与创新思维。

三、教学重难点

教学重点：准确演唱歌曲《露一手（望月节）》，把握歌曲优美舒展与欢快活泼并存的风格特点；理解歌词描绘的望月节场景，建立音乐与节日文化的关联，用歌声表达节日的欢庆情感。

教学难点：准确把握44

四、教学过程

情境导入：望月寻声入情境

教师播放轻柔的民族音乐《彩云追月》片段，同时展示月亮、星空、传统节日赏月场景的图片与动画，带领学生随音乐做轻柔的摇摆律动进教室，营造宁静而优美的课堂氛围。

师生互动谈话，激活已有经验：

师：“同学们，刚才的音乐和画面让你们想到了什么？在哪些节日里我们会和家人一起赏月呀？”

生：“中秋节！”“月亮节！”“和家人一起吃月饼、看月亮的节日！”

师：“大家说得非常好！月亮总能带给我们美好的想象，不同的民族还有专门的望月、庆月节日。今天我们要认识一个特别的节日——望月节，还要学习一首描绘望月节热闹场景的歌曲《露一手（望月节）》。”板书课题。

教师介绍望月节文化：“望月节是部分民族的传统节日，每到这一天，人们会团聚在一起，赏月、唱歌、跳舞，分享美食，用各种方式表达对月亮的喜爱和对生活的祝福。就像歌曲里唱的那样，充满了欢乐的氛围。”

设计意图：通过音乐、图片、动画多感官融合的情境创设，快速将学生带入“月亮”主题语境，激活学生对赏月节日的已有认知；结合望月节文化介绍，为学生理解歌曲内涵奠定文化基础，自然引出课题。

学唱歌曲：细品韵律咏佳节

初听歌曲，整体感知：

教师播放歌曲音频，提问：“请同学们闭上眼睛仔细聆听，这首歌曲的节奏是快还是慢？情绪是怎样的？听完后你仿佛看到了望月节时人们在做什么？”

学生自由发言后，教师小结：“这首歌曲节奏舒展平稳，情绪欢快愉悦，既有赏月时的宁静柔美，又有欢庆时的热闹活泼，就像我们亲眼看到了望月节时人们团聚赏月、载歌载舞的热闹场景。”

再听歌曲，聚焦节拍与歌词：

师：“这首歌曲采用的是44拍，4

教师带领学生进行节拍律动，纠正学生的节奏偏差，确保学生准确感知44

师：“请大家再次聆听歌曲，认真看看歌词，说说歌词里描绘了望月节的哪些热闹场景？”

出示歌曲歌词，学生边听边标注，随后分享：“赏月、唱歌、跳舞、分享美食……”

师：“大家找得非常准确！歌词就像一幅热闹的望月节画卷。现在我们跟着音乐，轻声朗读歌词，注意结合44

教师带领学生有感情地朗读歌词，强调歌词的停顿与轻重变化，重点指导衬词部分的轻快朗读，引导学生感受歌词的童趣与欢庆氛围。

分段学唱，突破难点：

教师范唱歌曲，引导学生观察口型和气息运用，强调演唱时主歌部分声音要舒展圆润，衬词部分要轻快活泼，体现出歌曲的风格对比。

出示歌曲简谱，采用听唱法教唱。先带领学生熟悉旋律，再加入歌词演唱。

学唱主歌第一部分（描绘望月场景：“月亮圆圆挂天边，银光洒满大地间”）：

师：“这一段描绘了月亮圆圆、银光洒满大地的宁静美景，演唱时速度要稍慢，声音要轻柔舒展，就像月光轻轻洒落一样。注意乐句之间的气息衔接，要连贯不中断。”

教师带领学生逐句练习，通过“手势辅助法”引导学生把握旋律的起伏，旋律上行时手势轻轻抬起，下行时缓缓落下；组织学生分组接龙演唱，提升学唱趣味性。

学唱主歌第二部分（描绘欢庆场景：“各族儿女聚一堂，欢声笑语庆佳节”）：

师：“这一段描绘了人们团聚欢庆的热闹场景，情绪比第一段稍显活泼，演唱时声音可以稍明亮一些，力度稍强，体现出人们的喜悦之情。注意‘欢声笑语庆佳节’这句的节奏变化，不要唱得拖沓。”

教师带领学生进行节奏朗读练习，用拍手强化节奏感知；针对旋律起伏较大的乐句，采用“跟琴模唱”的方式，让学生逐步掌握；强调“庆佳节”三个字要唱得饱满有力，突出欢庆氛围。

学唱衬词部分（“嘿呀嘿呀嘿，望月节真热闹”）：

师：“衬词是歌曲的‘调味剂’，能让歌曲更活泼、更有感染力。这部分演唱时要轻快、有弹性，声音要清脆明亮，就像人们在开心地欢呼一样。注意‘嘿呀’