2025-2026学年人美版（新教材）小学美术三年级下册《建筑真奇妙》教学设计.docxVIP

2025-2026学年人美版（新教材）小学美术三年级下册

《建筑真奇妙》教学设计

一、教学背景

本课面向2025-2026学年春季学期小学三年级学生，该学段学生具象思维占主导，对身边的建筑有初步生活认知，但缺乏系统的审美观察和文化理解。本课结合人美版新教材注重“文化传承与生活关联”的编排特点，通过生活化情境、多感官探究活动，引导学生从外形、色彩、功能等维度感知建筑之美，建立美术与生活、文化的紧密联系，为核心素养的落地奠定基础。

二、教材分析

本课是第一单元《奇妙的建筑》的开篇感知课，属于“欣赏·评述”与“造型·表现”融合学习领域。教材精选故宫、徽派建筑、罗马万神殿、哈尔滨大剧院等中外经典建筑图片，形成“传统与现代”“中国与世界”的对比视野。内容编排遵循三年级学生认知规律，避免抽象理论，通过直观图片展示、生活化问题引导，从外形线条、色彩材质、功能文化三个梯度展开探究，既搭建起建筑审美认知的基础框架，又为后续《生动的建筑》《奇搭与妙建》的学习铺垫“观察方法”与“审美经验”，形成“感知—理解—创造”的完整学习链条。

三、核心素养教学目标

审美感知：能精准感知中外建筑的形式美，识别直线、曲线在建筑中的运用及其带来的不同感受，理解飞檐、马头墙、穹顶等建筑元素的审美价值，提升对建筑美的敏感度。

艺术表现：能运用线条的粗细、疏密变化，绘画表现至少一种建筑的主要外形特征，并用简洁语言描述作品的审美感受，自信展现对建筑的理解与表达。

创意实践：在小组探究中发挥想象力，尝试将传统建筑元素与现代生活场景结合，提出简易创意构想，将审美认知转化为初步的创意表达。

文化理解：了解故宫、徽派建筑等经典建筑背后的地域文化与历史背景，理解建筑“实用与审美统一”的特质，认识建筑在文化传承中的作用，尊重文化多样性。

四、教学重难点

教学重点：引导学生通过多感官观察，准确说出建筑在外形、线条、色彩等方面的关键特征及个人感受；指导学生运用线条绘画表现建筑主要特征，做到造型基本准确、线条流畅。

教学难点：帮助学生建立“建筑外形/色彩—用途/生活环境”的关联认知，理解建筑“既好看又实用”的双重属性；引导学生在创意实践中兼顾建筑基本特征与个人创意，避免脱离主题。

五、教学过程

情境导入：猜谜激趣，激活认知

教师活动：出示故宫角楼、徽派马头墙、学校教学楼的局部高清图片，提问：“同学们，这些神秘的线条和形状来自我们身边或闻名世界的建筑，大家能猜出它们分别是什么建筑吗？再仔细看看，这些建筑的线条有什么不一样？”播放1分钟简短建筑小故事视频（如故宫“9999.5间房”的传说），补充提问：“这些建筑不仅样子特别，背后还藏着有趣的故事，它们到底有多奇妙呢？”

学生活动：积极参与猜谜游戏，分享自己对建筑的初步认知，观察图片中线条的曲直变化，带着好奇心进入课堂。

设计意图：用游戏化方式契合三年级学生兴趣点，通过局部到整体的观察引导，激活学生已有生活经验，聚焦“线条”这一核心审美元素，为后续探究铺垫；简短故事渗透文化内涵，激发探究欲望。

探究新知：分层观察，理解奇妙

环节一：外形与线条之美——感知建筑的形态奇妙

教师活动：结合教材图片，依次展示故宫祈年殿、罗马万神殿、哈尔滨大剧院的完整图片，发放“线条观察记录表”（如下表），引导小组讨论：“这三座建筑的外形像什么？主要用了直线还是曲线？这些线条给你带来了什么感受？”小组分享后，教师结合教材内容小结：“教材中这三座建筑展现了线条的魔力——祈年殿的三重檐攒尖顶全是流畅的曲线，像一把撑开的大伞，显得庄严又典雅；罗马万神殿的穹顶是简洁的弧线，搭配笔直的柱廊，充满力量感；哈尔滨大剧院的曲线像流动的江水，特别灵动。直线给人稳定、庄重的感觉，曲线则带来柔和、灵动的体验，建筑师就是线条的魔术师。”

建筑名称

主要线条类型（直线/曲线）

给我的感受

故宫祈年殿

罗马万神殿

哈尔滨大剧院

学生活动：小组合作观察图片，填写记录表，积极分享观察结果，理解不同线条赋予建筑的不同美感。

设计意图：通过表格辅助观察，将抽象的审美感知转化为具体的记录任务，降低理解难度；结合教材核心图片展开分析，落实教材内容讲解，培养学生“有序观察”的能力。

环节二：色彩与材质之美——感知建筑的视觉奇妙

教师活动：出示教材中故宫、徽派建筑、现代摩天大楼的图片，提问：“大家看看教材里这几座建筑，主色调分别是什么？为什么故宫用明黄和朱红，徽派建筑用黑瓦白墙？”引导学生结合生活经验思考，教师补充讲解：“故宫是古代皇帝居住和办公的地方，明黄是皇家专用色，朱红象征吉祥和威严，搭配汉白玉基座，显得特别华丽；徽派建筑在江南水乡，黑瓦白墙像水墨画一样，和周围的青山绿水特别协调，而且黑瓦吸热少、白墙反光强，夏天更凉快。现代摩天大楼用玻璃和金属，颜色明亮，能倒映蓝天，特别适合城市环境。”

学生活动：观察图片色