2025-2026学年人美版（新教材）小学美术三年级下册《地球家园》教学设计.docxVIP

2025-2026学年人美版（新教材）小学美术三年级下册

《地球家园》教学设计

一、学情分析

三年级学生已在科学课中初步了解地球的球体形态、海陆分布及基本生态常识，对“家园”概念有强烈的情感认同，具备一定的生活观察能力。美术基础上，学生能运用简单线条勾勒具象物体，掌握水彩、彩铅的基础涂色方法，但对空间层次表现、色彩渐变运用及情感化创作的能力较弱，易出现造型单一、色彩平淡、缺乏细节的问题。同时，该阶段学生好奇心强，喜欢直观体验与互动探究，适合通过实物观察、多媒体演示、小组合作等形式开展学习。本课需立足学生科学认知基础，衔接美术技法短板，将地球知识与美术表现结合，引导学生从具象刻画走向情感表达，培养对地球家园的审美感知与保护意识。

二、核心素养教学目标

图像识读：能准确识别教材中地球卫星图、地球家园主题画作的核心元素，读懂海陆分布、地形地貌的视觉表现形式，区分科学图像与美术作品的差异，初步感知“家园”主题作品的情感传递方式。

美术表现：掌握地球球体造型的勾勒方法，能运用色彩渐变、线条刻画表现海陆分布与地形特征，结合树木、房屋、动物等元素丰富画面，完成一幅兼具科学性与艺术性的地球家园作品。

审美判断：能从造型准确性、色彩协调性、细节丰富度、情感表达度等方面评价作品，感受地球的自然之美与家园的温暖之美，形成对“家园”主题作品的基本审美认知。

文化理解：结合教材内容了解地球是人类唯一的家园，渗透生态保护理念，体会艺术创作中对家园的热爱与敬畏之情，树立爱护地球、守护家园的责任意识。

三、教学重难点

教学重点

准确勾勒地球球体造型，掌握海陆分布的比例与表现方法；运用色彩渐变技法表现海洋深浅、陆地地貌的色彩层次，合理搭配家园元素，突出“家园”主题。

教学难点

把握地球球体的透视感，避免造型扁平；协调海陆色彩与家园元素的搭配，实现科学准确性与艺术美感的统一；在作品中融入真挚情感，传递对家园的热爱。

四、教学过程

情境导入：唤醒认知，激发情感

教师播放一段地球自转与公转的科普短视频，搭配轻柔的背景音乐，视频结尾定格在教材开篇的地球卫星图。播放结束后，提问：“同学们，视频中展示的是什么星球？从太空中看，地球是什么样子的？”邀请学生自由发言，结合科学课知识分享对地球的认知。

教师板书课题《地球家园》，追问：“为什么我们说地球是家园？教材中的地球卫星图里，蓝色、绿色、白色分别代表什么？”引导学生对照教材图片观察思考，随后结合学生回答讲解：“蓝色是广阔的海洋，绿色是肥沃的陆地，白色是漂浮的云层，这些共同构成了我们赖以生存的家园。”接着，展示教材中的地球家园主题画作，继续提问：“这幅画和卫星图有什么不同？画家在地球周围添加了哪些元素，来体现‘家园’的感觉？”通过对比设问，引发学生对美术表现与科学图像差异的思考，自然引入新课。

设计意图：依托学生科学认知基础，用科普视频唤醒旧知；通过教材图像对比，搭建科学与美术的衔接桥梁，既激发探究兴趣，又明确本课“地球+家园”的核心创作方向，为后续教学铺垫情感与认知基础。

新知探究：解读教材，解构技法

教材图像解读：探秘地球家园的视觉表达

教师引导学生翻开教材，聚焦地球卫星图与主题画作，组织小组讨论：“请大家以小组为单位，结合教材内容讨论：1.地球上海洋和陆地的面积比例大概是多少？2.教材中的画作是如何表现地球球体感的？3.画家添加了哪些元素来突出‘家园’主题，这些元素有什么特点？”小组讨论后，逐一分享探究成果。

教师结合教材图片逐一讲解：“从卫星图能看出，地球表面七分海洋、三分陆地，这是我们刻画地球时要注意的比例。教材中的画作通过色彩深浅变化表现球体感，靠近边缘的海洋颜色偏浅，中心位置颜色偏深，同时添加了树木、房屋、小鸟、宇航员等元素——树木和房屋代表人类的居住环境，小鸟象征自然生机，宇航员则体现人类对家园的探索与守护，这些元素让‘家园’主题更鲜明。”同时，板书核心知识点：比例——七分海洋、三分陆地；球体感——色彩深浅变化；家园元素——自然、人文、探索类。

追问：“除了教材中的元素，我们还能添加哪些事物来表现地球家园？”引导学生拓展思路，如小动物、桥梁、云朵等，丰富创作素材库。

造型与色彩探究：掌握核心表现技法

教师出示地球仪（实物或高清图片），与教材卫星图对比：“请大家观察地球仪，说说地球的球体造型有什么特点？我们如何用线条在平面画纸上表现出球体感？”学生观察后发言，教师示范地球造型勾勒：“先轻轻画一个圆形，再在圆形边缘用淡线条勾勒出轻微的弧度，体现球体的立体感；接着根据七分海洋、三分陆地的比例，用曲线划分海陆区域，注意陆地形态要自然，避免过于规整。”

色彩表现上，结合教材中的色彩案例，示范水彩渐变技法：“表现海洋时，用浅蓝色从地球边缘向中心过渡，中心位置叠加深蓝色，形成由浅到深的渐变，体现海洋的深浅变化；表现