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2025-2026学年人美版（新教材）小学美术三年级下册

《绘出飞天梦》教学设计

教学设计理念

本课设计在上一节课《风筝飞上天》的基础上，进一步拓展学生的想象空间，将目光从传统的地面风筝引向更广阔的天空和宇宙。引导学生了解人类探索飞行的历史，从古代的风筝、孔明灯到现代的飞机、火箭、航天飞船，激发学生对航空航天科技的兴趣和对未来的美好憧憬。鼓励学生运用绘画的形式，大胆表现自己心中的“飞天梦”，培养学生的想象力、造型表现能力和创新意识，体现美术与科学、技术、工程的融合（STEAM教育理念）。

核心素养教学目标

审美感知：欣赏古今中外表现飞行、太空探索的艺术作品和科技图片，感受飞行器的造型美和太空的神秘美，拓宽艺术视野。

艺术表现：了解人类探索飞行的历史和现代航空航天知识，学习运用线条、色彩、形状等造型元素，描绘出自己心中的飞天场景或设计未来的飞行器。

创意实践：在创作过程中，敢于突破常规，将现实与想象相结合，运用夸张、变形、组合等手法，创作出富有个性和想象力的“飞天梦”作品。

文化理解：理解飞行器的发展是人类智慧和科技进步的体现，激发学生对科学探索的热情和对祖国航天事业的自豪感，培养勇于探索、敢于创新的精神。

教学重难点

教学重点

激发学生的想象力，引导学生构思自己心中的“飞天梦”。

学习运用绘画的形式，表现飞天的场景或未来的飞行器，注意画面的主体突出和色彩搭配。

教学难点

如何引导学生将科学知识与艺术想象有机结合，使画面既有创意又具有一定的合理性。

鼓励学生大胆表现，克服畏难情绪，敢于用画面表达自己独特的想法。

教学过程

复习导入，链接旧知

教师活动：展示上节课学生制作的优秀风筝作品图片，提问：“同学们，上节课我们制作了美丽的风筝，让它飞上了蓝天。风筝是我们祖先的一项伟大发明，是人类最早的飞行器之一。除了风筝，你们还知道哪些飞行器？”

学生活动：观看图片，回忆上节课内容，积极回答问题（如飞机、直升机、热气球、火箭、宇宙飞船等）。

设计意图：通过复习上节课内容，建立知识之间的联系，自然过渡到本节课的主题——飞天梦，使教学过程流畅连贯。

探索发现，启迪智慧

教师活动：利用课件展示人类探索飞行的历史图片和视频资料，包括古代的孔明灯、达·芬奇的飞行器草图、莱特兄弟的第一架飞机、中国的长征系列火箭、神舟飞船、空间站等。

师生互动：

师问：“从古至今，人类为了实现飞天的梦想，都做出了哪些努力和发明？你们对哪个飞行器最感兴趣？它有什么特点？”

生答：学生观看资料，分享自己了解到的航空航天知识，描述不同飞行器的外形、功能和给人的感受。

师问：“未来的飞行器可能会是什么样子的？它能帮助我们做什么？”

生答：学生展开想象，自由发言，描述自己对未来飞行器的设想（如能飞的汽车、环保飞船、星际旅行器等）。

设计意图：通过丰富的图文和视频资料，拓宽学生的知识面，激发他们对航空航天科技的兴趣，为后续的创作积累素材和灵感。

欣赏评述，激发创意

教师活动：展示几幅表现“飞天梦”的绘画作品（可以是艺术家的作品，也可以是优秀的学生作品）。作品可以包括表现宇航员在太空漫步、未来城市上空的飞行汽车、孩子们乘坐神奇飞行器环游世界等场景。

师生互动：

师问：“同学们，仔细欣赏这些画，画家们画了些什么？他们是怎样表现飞天场景的？用了哪些颜色？给你什么样的感觉？”

生答：学生从画面内容、构图、色彩、线条等方面进行分析和评价，感受不同作品的艺术特色和表现手法。

师问：“如果你是小画家，你会怎样表现你的‘飞天梦’？你会画什么样的飞行器？你会飞到哪里去？”

生答：学生在欣赏的基础上，结合自己的想象，构思自己的创作思路。

设计意图：通过欣赏不同风格的绘画作品，引导学生学习借鉴他人的表现手法，启发自己的创意思维，明确创作方向。

构思讨论，确定方案

教师活动：组织学生进行小组讨论：“请和小组同学交流一下，你的‘飞天梦’是怎样的？你打算画什么？怎么画？可以给你的作品起一个响亮的名字。”

学生活动：小组内热烈讨论，互相启发，完善自己的创作构思，并简单勾勒草图。

教师巡视指导：参与学生的讨论，倾听他们的想法，给予积极的鼓励和适当的建议，帮助学生理清创作思路。

设计意图：通过小组讨论，集思广益，碰撞出思维的火花，帮助学生克服构思上的困难，使创作方案更加具体可行。

艺术实践，表现梦想

教师活动：布置创作任务：“请同学们拿起画笔，把你心中的‘飞天梦’画下来吧！可以画你设计的未来飞行器，也可以画你在天空或太空中遨游的场景。注意画面要主体突出，色彩鲜艳，富有想象力。”提供绘画材料（如水彩笔、油画棒、彩色铅笔、画纸等）。

学生活动：根据自己的构思，独立进行绘画创作。

教师巡视指导：在学生创作过程中，教师巡回观察，及时发现学生遇到的问题并给予指导。鼓励学生大胆下笔，勇于创新，表现出自己独特的