大单元视域下单篇课文教学设计的三个转向以二年级下册千人糕为例.docx

此“教育”领域文档为创作者个人分享资料，不作为权威性指导和指引，仅供参考

1、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。。
2、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
3、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。

PAGE

PAGE2

大单元视域下单篇课文教学设计的三个转向——以二年级下册《千人糕》为例

一、背景与问题意识：大单元教学背景下单篇课文教学的现实困境

近年来，随着基础教育课程改革不断深化，语文教学逐步从“知识本位”向“素养导向”转型。特别是在义务教育语文课程标准（2022年版）明确提出“学习任务群”理念后，大单元教学作为一种整合性、结构化、情境化的教学组织形式，正在成为一线教师探索课堂教学变革的重要路径。

在这一背景下，传统的单篇课文教学模式面临前所未有的挑战。过去那种“逐段讲解—分层归纳—重点词句训练”的线性教学流程，虽然在语言积累和文本理解方面具有一定的操作便利性，但在培养学

企业人力资源管理师持证人

请付费阅读确认后再下载，谢谢。

咨询Ta 进入空间

领域认证该用户于2025年07月16日上传了企业人力资源管理师

更多 >