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积“善于”为“擅长”——道德与法治教师教科研论文撰写心得

一、从“善写”到“擅研”：一名一线教师的学术觉醒之路

初登讲台时，我对“教科研”三个字的理解是模糊而遥远的。那时的我，把全部精力都倾注在备课、上课、批改作业和管理班级上。教案写得工整规范，课堂节奏把控得当，学生考试成绩也始终稳定在年级前列。我以为这就是一名优秀教师的标准画像。直到某次区级教研活动中，一位资深教研员在点评环节提到：“教学不能止步于经验的重复，而应走向理性的反思；教育不仅是技艺的呈现，更是思想的表达。”这句话像一道闪电劈开了我内心长久以来的认知迷雾。

我开始意识到，一个真正成熟的教师，不仅要