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学习质量基本情况
成绩
分布
优
良
及格
待及格
全班
人数
及格率
优秀率
上学期末考成绩
学期总评成绩
优中差学生
优等生
中等生
差等生
学习质量分析
包括
知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观
学生学习了三年的英语，对英语已获得一定基础的感性认知,积累了不少常用单词和句型，学习积极性较高，兴趣浓厚。但是由于他们的年纪小，所以在英语词汇、句型的掌握上将不可避免的出现一些问题。另外，还有部分学生认读能力不够强，在记忆四会单词方面有一定的困难。因此，在学习第五册教材时，要根据课程改革的精神，在教给学生知识的同时叫给他们自主学习的方法和技能，注重培养学生对英语的综合运用能力，教学不求快，但求扎实，使全体学生共同进步，以避免学生对英语学习的兴趣和水平产生两极分化的现象。
二、教材分析
1、运用讲故事、虚构角色、真实人物、歌曲、等方式创设环境，呈现语言，帮助学生理解课文内容。?
2、通过小组比赛、夺红旗、强答赛、游戏、歌曲、表演等形式吸引学生的注意力，调动学生兴趣，营造一种和谐、轻松的学习氛围。?
3、练习方式多样化，全体读、小组读、个人读、小组讨论、互帮互学，多角度练习句型和句子?
4、贯彻跨文化教育思想，培养学生对西方文化的了解与对中华文化的热爱，养成合理的跨文化心态。?
5、重视为学生创设较好的英语语言环境，通过多种方法强化学生的英语理念、意识、兴趣认真学习英语。?
6、充分运用多种教学手段适时播放录象片段、听录音、模仿、跟读、情景小品等，训练学生正确的语音语调，让学生说一口流利而纯正的英语。?
7、重视学生口语交际能力的培养，避免“哑巴英语”的出现。为学生创设把英语运用于实践的机会，大力练习口语。针对五年级的教学特点加大音标练习和书写基础的训练，为学生进入初中后的英语学习奠定良好的基础。?
五、教学进度表
周次
教学内容
教时
行政查阅
完成情况
1
Module?4??unit1???
2
2
Module?4??unit2
2
3
Module?5?unit1??
1
中秋放假
4
Module?5?unit2
2
5
0
国庆放假
6
Module?6???unit1??
2
7
Module?6???unit2
?
2
8
Module7??unit1???
2
9
Module?7??unit2
2
10
Module?8??unit1???
2
11
Module?8??unit2??
2
12
Module?9??unit1???
2
13
Module?9??unit2?
2
14
Module?10?unit1???
2
15
Module?10??unit2?
2
16
Review?Module
2
17
Review
1
元旦放假
18
Test
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