维生素故事：教学设计与学情分析.pdfVIP

《维生素C的故事》教学设计2

分析

这是一篇介绍维生素C作用的科普小品。文章采用故事的形式，借助于曲折

的情节，生动地向读者介绍了维生素C的有关知识。

学情分析

本文为略读课文，学生只要能读顺读通，理解内容，弄清维生素C对保持人

体健康具有重要的作用就可以了。课堂上，应激发学生的阅读，注重课

内外延伸，培养学生的能力。

教学要求

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，了解维生素对的作用。

教学重点

理解课文内容，了解维生素对的作用。

教学过程

一、揭题

1、老师每天都给一颗维生素C，知道维生素C吗？

2、那维生素C是怎样被发现的，又是被谁发现的呢？

3、今天我们就来读一个《维生素C的故事》。齐读课题。

二、初读课文，质疑

1、自读课文，要求：读准字音，读通课文。

2、再读课文，质疑

“海上凶神”这种怪病有什么症状？

病重的船员是怎么对哥伦布说的？他们为什么要这么说？

病重的船员为什么在荒岛上能转危为安？“海上凶神”这种怪病的是什

么？

病重的船员在荒岛上是靠什么维持生命的？

3、疏理学生质疑，布置学习活动：

①动笔读书：读读找找，自己解疑。

②真情播音员：文中有许多感人的话，请你找出你觉得好的地方，

的感受写在旁边。再有感情的朗读一下。

4、交流。

三、总结延伸

出示有关维生素的小知识。