11　核心考点突破11　近代中国的社会变革.pptxVIP

;课程标准;课程标准;视角一：近代自然经济的解体

[典例1](2025·四川卷·6)上海开埠之初，在白银缺乏背景下，中英之间物物交易最为普遍。一般情况下，中国茶商把用茶叶换回的洋布运到苏州等地，即便九折左右销售，仍有利可图。这一交易方式()

A．促进了自然经济解体 B．阻止了英国商品倾销

C．遏止了白银大量外流 D．创新了中英贸易模式;考查目标;试题点拨;史论总结全面认识自然经济的逐步解体;视角二：民族工业的发展

[典例2](2025·甘肃卷·9)民族企业家刘鸿生创办的章华毛绒纺织厂，在20世纪30年代初连年亏损。后来企业推出品牌名为“九一八”的产品，国人竞相购买，企业立时恢复了生机。这一转变说明()

A．反帝爱国有助于民族工业发展

B．产品命名是国货畅销的主因

C．民族经济的发展需要抵制日货

D．民族企业引入新的经营方式;考查目标;试题点拨;史论总结民族资本主义发展的阶段特征;阶段;阶段;视角三：近代思想的解放

[典例3](2025·河南卷·6)1897年，时人对江南乡试策题第五道“向天算之学”评论说：“料试官必已许为时务之真谛，而不知仍纸上之陈”，且疑题中有错字，“题既误矣，岂有佳文哉……举一以概其余，知各省之发策问时务者大都不过尔尔也”。这可以印证()

A．讲求新知成为社会风尚

B．废止八股遭到保守势力反对

C．清末新政推动科举变革

D．学堂选官制度存在一定弊端;考查目标;试题点拨;史论总结中国近代西学东渐的特点

(1)广泛性：地主阶级、资产阶级都进行了各种各样的探索。各阶级在反抗外来侵略和维护民族利益方面具有一致性。

(2)层次性：从器物到制度再到思想。出现这一特点的原因不仅在于对西方认识的差异，更主要的是阶级属性的差异。

(3)继承性：近代先进的中国人相继提出各种救国方案，既有继承又有发展，既有量变又有质变。;(4)阶段性：从鸦片战争到《辛丑条约》的签订，中国人民的抗争和探索基本上以反侵略为主、反封建为辅。《辛丑条约》签订以后，民族矛盾与阶级矛盾合流，反帝、反封建成为近代中国历史的两大主题。

(5)爱国性：近代前期中国向西方学习的历程也是中国近代???会各阶层探索救亡图存道路的过程，学习西方与抵制侵略相关联、思想启蒙与救亡图存相结合，具有爱国和进步意义。学习的目的是实现中国的独立、民主和富强。;视角四：晚清教育的变革

[典例4](2025·江苏卷·6)1898年，甲午进士李家驹赴日本考察学务，认识到体育的重要性。1906年，他出任京师大学堂总监督。同年，在学堂举办的运动会上，李家驹脱下官袍，参加短跑比赛，轰动一时。他的举动受到开明报章的大力揄扬，带动了中国学校体育运动的发展。这反映出()

A．教育领域的嬗变革新 B．欧美体育运动开始传入

C．清末新政取得了成功 D．新学堂与科举制的对立;考查目标;试题点拨;史论总结近代中国新式教育的发展

(1)晚清时期

①洋务派开设新式学堂、派遣留学生，迈出了中国教育近代化历程的第一步。

②维新派创办了万木草堂等新式学堂，之后维新变法虽然失败，但对教育发展产生了较大影响。

③清末新政时期，清政府颁布“癸卯学制”，规定各级各类学堂总的“立学宗旨”，强调以忠孝为根本，以传统的经史之学为基础，在保证学生具有封建伦理道德的前提下，学习西学以求实用。;(2)北洋军阀统治时期(1912—1928年)

①中华民国成立后，顺应社会发展潮流，颁布了中国第一个资产阶级性质的学制——“壬子癸丑学制”，在实业教育外，增加了初等和中等补习教育，承认女子受教育的权利等。

②颁布“壬戌学制”，采用了“六三三制”，并将职业教育渗透到普通教育中。

③当时中国高等教育体制的演进取得新发展。;(3)南京国民政府统治时期(1927—1949年)

南京国民政府建立后，致力于各级各类教育的规范化、标准化发展，投入了较多经费，加强了教育法律、法规、制度和有关政策的制定、修订和完善，并对各级各类教育进行整顿以提升教育质量。全面抗战爆发前，各级各类教育取得显著成绩。;预测1下面为1869年宁波海关贸易报告的部分内容。这反映了当时中国();A．国际市场地位得以提高

B．作物种植结构趋于单一

C．棉花贸易处于出超地位

D．与世界市场的联系密切;命题依据：本题打破思维定式，创设晚清商埠海关贸易报告这一情境，考查中国近代经济结构变动与世界市场联系，实现了必修与选择性必修的融合考查，兼具创新性与预测性，与高考命题导向高度一致。;D[美国内战使得棉花价格高昂，刺激浙江棉花种植，体现出中国农产品的生产与国际市场的波动紧密相关，可见当时中国与世界市场联系密切，故选D项；国际市场地位提高需以出口主导权或贸易优势为前提，材料仅体现中国被动受国际市场影响，无法得出地位提高的结论，排除A项；农民放弃其他作物属于短期市