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班级寻宝活动策划书班级寻宝活动策划书

目录01.活动背景07.物资清单与预算03.活动基本信息05.人员分工与职责02.活动目标04.活动流程设计06.安全预案08.预期效果与评估

01活动背景

活动背景进入大二学年，班级同学虽已相处一年，但日常多因课程分散、社团活动差异等原因，深度交流机会有限，部分同学仍存在“熟悉的陌生人”现象。同时，近期专业课学习压力逐渐增大，班级整体氛围稍显沉闷。为打破社交壁垒、缓解学业压力，结合同学们对校园环境的熟悉度（已共同生活一年），策划以“探索校园记忆共寻班级宝藏”为主题的寻宝活动，通过趣味任务与团队协作，激发参与热情，强化班级凝聚力。

核心需求分析1.社交需求：据班委前期问卷调查，68%的同学希望通过非课堂场景增加互动；32%的同学表示“需要更轻松的交流契机”。2.减压需求：90%的同学认可“户外集体活动能有效缓解学习压力”，但对“纯娱乐式活动”兴趣度仅45%，更倾向“有挑战性的趣味任务”。3.校园认同需求：75%的同学对校史、校园隐藏文化（如老建筑故事、特色景观寓意）了解有限，希望通过活动深化对校园的情感联结。

02活动目标

短期目标1.参与覆盖率达100%，活动中每组至少完成8个任务点，组间互动频次提升至日常3倍以上。

2.收集5条以上“校园冷知识”，形成班级版《校园探索手册》初稿。

长期目标1.增强班级成员“共同体”意识，活动后1个月内自发组织小型聚会的频次较前3个月提升50%。

2.培养团队协作与问题解决能力，至少80%的同学能在分享中提及“合作中收获的新认知”。

03活动基本信息

时间安排1.前期筹备：11月1日-11月10日（线索设计、物资采购、场地踩点）。012.活动执行：11月18日（周六）9:00-12:30（避开考试周，选择晴好天气）。023.后期总结：11月20日（周一）晚自习（分享会+手册完善）。03

参与对象与分组1.参与对象：班级全体32人（含辅导员1名作为总顾问）。

2.分组方式：随机抽签分8组（4人/组），每组设组长1名（提前培训，负责任务进度把控）；组间男女比例均衡（每组2男2女）。

活动范围校园内7个固定打卡点（图书馆东侧百年梧桐、二教305教室后窗、操场西南角旧篮筐、食堂三楼观景台、校史馆前石碑、情人坡小凉亭、实验楼北墙爬山虎区）+2个流动彩蛋点（随机出现的“校园守护者”——保安大叔、保洁阿姨）。

04活动流程设计

前期准备阶段（11月1日-10日）1.线索与任务设计：

（1）学科融合类：如“二教305后窗”对应任务——“计算该窗户与地面夹角（需用手机量角器），结果与《高等数学》第三章例题答案一致时，可兑换线索卡”。

（2）校史关联类：“校史馆前石碑”任务——“找出石碑上刻有的1952年建校时间，结合《校史》P12页‘首任校长名言’，拼接出下一个地点关键词”。

（3）生活观察类：“食堂三楼观景台”任务——“拍摄一张包含‘至少3种不同色系餐具’的照片（需现场拍摄），上传至班级群后，管理员回复下一条线索”。

（4）情感联结类：流动彩蛋点“校园守护者”任务——“与保安大叔合影并询问‘您记忆中最温暖的学生故事’，记录关键信息后可获‘班级宝藏’优先提示权”。

2.场地布置：

前期准备阶段（11月1日-10日）（1）固定打卡点提前放置线索盒（防水密封盒，内附任务卡、笔、小贴纸），盒身贴班级LOGO；流动点提前与保安室、后勤处沟通，告知活动时间与任务内容。

（2）起点（操场升旗台）设置签到处，摆放分组表、任务总地图（标注7个固定点位置，流动点用？号标记）、急救包（含创可贴、消毒棉、藿香正气水）。

活动执行阶段（11月18日9:00-12:30）1.签到与规则讲解（9:00-9:30）：

（1）9:00-9:15：签到领物资（每组1张地图、1个防水袋、1瓶矿泉水、1个任务记录本）。

（2）9:15-9:30：主持人（班长）讲解规则：①禁止提前踩点或破坏场地；②流动点需主动询问工作人员；③最终“班级宝藏”为所有组共同目标，需累积各组线索碎片；④设“最佳协作奖”“最强大脑奖”“暖心发现奖”三个奖项。

2.寻宝过程（9:30-12:00）：

（1）9:30：各组抽签决定出发顺序（每5分钟一组），避免场地拥堵。

活动执行阶段（11月18日9:00-12:30）（2）10:00-11:30：各组自由探索，策划组（班委）分散在各打卡点作为“监督员”，负责：①确认任务完成度（如照片是否符合要求、计算是否正确）；②记录各组亮点（如某组帮助其他组解答数学题）；③处理突发情况（如同学扭伤，立即联系后勤组送医）。

（3）11:30-12:00：各组返回起点，提交任务记录本与收集的线索碎片（每组3片，共24片拼接成“班级宝藏”位置——操场看台下方储物间）。

3.