高中英语Unit2 Grammar Period4：直接引语与间接引语转换规则.pdfVIP

第四语法

(直接引语和间接引语(二))

体设计

从容说课

这是本单元的第四个教学。为了测试学生是否掌握了上一学习的重要和难点语言点，

应首先一些复习练习。

本是一节语法课。学生们应明确什么是命令，什么是请求，并学会如何将直接引语转换为间接引语。

在本节课中，首先一个假设的情境，让学生了解需求和请求之间的区别。通过这个情境，

学生会知道，在英语中，发出命令不如提出请求礼貌。不是每个人都能。经常发出命令的人是

、老师和父母。如果发出命令，我们使用诸如“Do...”和“Don’t...”等结构；如果提出请求，我

们可以说“Pleasedo...”，“Will/Wouldyou(please)...?”，“Can/Couldyou(please)...?”等。

稍后，总结将直接引语转换为间接引语的规则，并让学生了解：如果我们改变命令，可以使

用这样的模式：告诉/命令（不）做某事；如果我们改变请求，可以使用“要求（不）

做某事”。然后让他们根据假设的情境做练习和。这可以帮助学生将语则与适当的语言形式联

系起来，从而使语则不那么抽象。

教学让掌握如何在直接引语和间接引语中表达请求和命令的规则。

学生

教学难使学生能够在直接引语和间接引语中使用请求和命令。

教学方1.务型教学与学习

任

2.合作学习

3.讨论和练习

影仪

教A投和其他常规

维目标

知识目标：让学生学习直接引语和间接引语中请求和命令的规则。

能力目标：使学生能够在不同情况下正确使用这些规则。

目标：通过正确使用请求和命令，使学生能够与他人良好沟通。

教学过程

设方案()

→步骤1复习

1.检查家庭作业练习。2.让学生口述一些有用的单词和表达。

3.将陈述句或疑问句转换为间接引语。→步骤2总结命令与请求

之间的区别

老师对三名学生说：

小明，关上门。

小梅，请把字典传给。

你能回答我一个问题吗？

把这三句话写在黑板上。问它们之间的区别。然后告诉学生：说第一句话时，我在下达命令。

使用“Please...”或“Willyouplease...?”，我在提出请求。

Period4Grr

（DirectSpeechandIndirectSpeech(Ⅱ)）

体设计

从容说课

Thisisthefourthteachingperiodofthisunit.Totestwhetherthestudentshavegraspedtheimportantand

difficultlanguagepointstheylearnedinthelastperiod,theteachershouldfirstofferthemsomerevisionexercises.

Thisteachingperiodisagrrson.Thestudentsareexpectedtomakeclearwhatacommandisand

whatarequestis,andhowtoturntheirdirectspeechintoindirectspeechinthisperiod.

In