江西省技工教育人才供给与区域产业发展需求匹配度分析.pdfVIP

江西科技师范大学学报/Oct.2025/No.5

教师与教育

江西省技工教育人才供给与区域产业发展

需求匹配度分析

沈桂花，顾咸飞，卜雨君

（江西科技师范大学，江西南昌330038）

摘要：职业教育与社会经济呈动态关联，技工教育作为培养一线技能人才的核心途径，对支撑区域产业升级意义重

大。以江西省技工教育为研究对象，结合该省“1269”产业发展计划，重点探究人才供给与产业需求的匹配问题及优

化路径。江西技工教育虽实现专业大类100%覆盖，但存在专业结构失衡、人才层次断层、供需规模失衡等突出问

题。根源在于信息决策滞后、治理协同不足、院校“双师型”师资与实训条件短缺、企业育人意愿弱等。从信息与决

策机制、治理与协同机制、院校能力建设以及市场与企业责任落实体系等方面提出系统性改革路径，以推动技工教育

与产业发展精准适配，助力江西制造业高质量发展。

关键词：技工院校；人才供给；产业结构；匹配度

中图分类号：G710文献标志码：A文章编号：2096-854X（2025）05-0085-07

职业教育与社会经济之间是一种动态的关系，社会经济规模越大，科技水平越高，对劳动力素质要求越

[1]

高，职业教育与社会经济之间关系越密切。技工教育作为新中国成立后最早兴办和发展起来的职业教育

办学形式，是培养企业一线技术工人和技能的重要途径。江西省作为我国重要的制造业基地，近年来通过

实施“2+6+N”产业高质量跨越式发展行动计划和“1269”行动计划，致力于提升重点产业链现代化水平，推动

[2]

产业集群发展。技工教育应紧紧围绕经济发展和劳动者素质提高，为社会主义经济建设服务；同时紧密对

接区域产业需求，优化专业设置，提升人才培养质量，为区域经济发展提供有力的人才支撑。

一、产业转型升级对技工教育的新需求

江西省人民政府2018年印发并实施《江西省“2+6+N”产业高质量跨越式发展行动计划2019-2023年左

右）》，在此基础上，2023年行动计划进一步升级为《江西省制造业重点产业链现代化建设“1269”行动计划

（2023-2026年）》，明确了电子信息、有色金属、装备制造等12条制造业重点产业链的现代化建设目标，旨在

打造多个先进制造业集群，推动规模以上工业营业收入年均增长9%左右。为实现这一目标，大力发展现代

职业教育，建立支撑产业发展的教育体系和人才队伍成为重要保障。

收稿日期：2025-07-22

基金项目：江西省高校人文社会科学研究重点研究基地项目“基于适应性发展的高职院校核心能力模型构建及实证研究”（编

号：JD21068）

作者简介：沈桂花（1982—），女，湖南张家界人，江西科技师范大学教育学部讲师，博士，美利坚大学访问学者，研究方向为教

育政策与管理；顾咸飞（1993—），男，江西南昌人，硕士研究生，研究方向为教育政策与管理；卜雨君（2000—），女，江西萍乡人，硕

士研究生，研究方向为成人教育与管理。

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技工教育作为技能人才培养体系的重要组成部分，始终与产业经济关系紧密。在服务江西产业发展中，技

工院校需提供以下三大支撑。一是建设与产业结构相匹配的专业结构。江西省技工院校只有专业布局、规模、

质量等结构性要素与产业发展需求结构相吻合，加强有色金属、电子、装备制造、石化、建材、纺织、食品、汽车、

航空、中医药、移动物联网、半导体照明、虚拟现实、节能环保等相关专业建设，不断优化结构，调整布局，并保持

动态适应性，才能提高服务产业发展效能。二是培养与产业发展相匹配的技能人才。技工院校是高技能人才

培养的主要阵地，为工业发展培养技工、服务于制造业一直是技工院校的办学传统。服务江西产业发展，需要

技工院校在相关产业人