部编版（26春）小学语文三年级下册第二单元6《会摇尾巴的狼》(第一课时) 教学设计.docVIP

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6会摇尾巴的狼

【教学目标】

1.认识“模、驯”等13个生字，读准多音字“模、相”，能规范书写“装、伸”等12个生字。

2.能够分角色朗读课文，理清人物对话，读出狼和老山羊对话的语气。

3.把握文章内容，结合课文，知道老山羊是怎样识破骗局的。

4.阅读课文及故事《农夫与蛇》，明白故事中的道理。

【教学重难点】

1.重点：①分角色朗读课文，读出狼的狡猾、虚伪与老山羊的警惕、机智。

②理解课文内容，能够说说老山羊是怎样一步步识破骗局的。

2.难点：理解故事的深刻寓意，并联系生活实际谈谈自己的看法。

【情境任务】

在寓言的奇妙世界里，以动物为主人公的故事总是格外吸引人，它们藏着智慧，也藏着趣味。咱们班不少同学也打算在即将到来的寓言故事阅读交流会上，分享这类精彩故事。今天，就让我们一同走进中国现代儿童文学作家严文井的经典作品——《会摇尾巴的狼》，去探寻其中的奥秘吧！

第一课时

导入

师：在你们心目中，狼和羊是怎样的形象？

预设：狼——凶狠、狡猾、吃小动物；羊——温顺、善良、吃草。

师：如果一只凶狠的狼遇到一只温顺的羊，通常会发什么事呢？

预设：狼会吃掉羊。

过渡：是啊，在大家心中，狼和羊的故事似乎只有一个结局。但今天，我们故事里的这只狼，它非但没有扑向山羊，反而热情地摇起了尾巴！这究竟是怎么回事？难道狼的性格转变了？让我们一起学习课文《会摇尾巴的狼》，揭开这个反常举动背后的秘密。

活动一：初读课文，整体感知

1.认识作者：严文井。

2.学生自主朗读课文。

要求：①读准字音，读通句子，不认识的字借助拼音或者查字典认读；②给文章的段落标上序号。

3.认字识字。

模（mú）样驯良（xùnliáng）毫（háo）不犹豫（yóuyù）狡猾（jiǎohuá）

凶恶（xiōngè）相（xiàng）貌恶狠狠（hěn）猎（liè）人

4.辨析多音字。

模：

①当“模”表示样子、形状时，它读mú。如：模（mú）样

②当“模”表示照着做、学习时，它叫mó。如：模（mó）仿

口诀记忆：看样子，读mú；学样子，读mó。

相：

①当“相”表示彼此、互相时，它叫xiāng。如：相（xiāng）同

②当“相”表示外貌、样子时，它叫xiàng。如：凶相（xiàng）

口诀记忆：表互相，读xiāng；看外貌，读xiàng。

活动：现在以小侦查员的身份，为下面这些字选择合适的读音。

这个机器人模（）样很可爱。mú

我们要善于模（）仿别人的优点。mó

大老虎露出了凶相（）。xiàng

我们俩穿着一件相（）同的衣服。Xiāng

5.生字识记。

①加一加；②偏旁识记；③图片动作识记。

6.整体感知。

师：朗读课文，说一说课文中有哪些角色？

预设：狼、老山羊。

师：课文讲了一件什么事？

教师点拨：谁+在什么地方+干什么+结果怎么样

预设：一只狼掉进陷阱里，用花言巧语欺骗老山羊救它，最后被老山羊识破。

【课堂小结】

师：本节课我们不仅认识了生字，还通过初读，感受到狼的伪装与老山羊的谨慎，也为这个充满悬念的故事埋下了好奇的种子。下节课，我们将深入剖析角色，揭开寓言背后的智慧密码，继续探索这个精彩故事吧！

【板书设计】

会摇尾巴的狼

谁在什么地方+干什么+结果怎么样

狼：掉进陷阱求助老山羊

会摇尾巴的狼

【教学目标】

1.认识“模、驯”等13个生字，读准多音字“模、相”，能规范书写“装、伸”等12个生字。

2.能够分角色朗读课文，理清人物对话，读出狼和老山羊对话的语气。

3.把握文章内容，结合课文，知道老山羊是怎样识破骗局的。

4.阅读课文及故事《农夫与蛇》，明白故事中的道理。

【教学重难点】

1.重点：①分角色朗读课文，读出狼的狡猾、虚伪与老山羊的警惕、机智。

②理解课文内容，能够说说老山羊是怎样一步步识破骗局的。

2.难点：理解故事的深刻寓意，并联系生活实际谈谈自己的看法。

【情境任务】

在寓言的奇妙世界里，以动物为主人公的故事总是格外吸引人，它们藏着智慧，也藏着趣味。咱们班不少同学也打算在即将到来的寓言故事阅读交流会上，分享这类精彩故事。今天，就让我们一同走进中国现代儿童文学作家严文井的经典作品——《会摇尾巴的狼》，去探寻其中的奥秘吧！

第二课时

生字词复习

活动二：再读课文，聚焦对话

1.确定对话次数。

师：快速浏览课文，找一找文中狼和老山羊有几次对话，请你分别标注出来。

预设：一共有5次对话：

第一次对话：①-②自然段

第二次对话：③-④自然段

第三次对话：⑤-⑥自然段

第四次对话：⑦-⑨自然段

第五次对话：⑩-?自然段

2.聚焦第一次对话。

请学生朗读第1-2自然