部编版（26春）小学语文三年级下册第六单元19《肥皂泡》(第一课时) 教学设计.docxVIP

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童心飞扬，欢乐“童”享

统编版语文三年级下册第六单元大单元教学设计

任务二：玩童趣游戏——19《肥皂泡》教学设计

【教学目标】

1、认识“剩、和”等10个生字，读准多音字“和”，会写“皂、泡”等12个生字，会写“肥皂泡、种类”等11个词语。

2、能有感情地朗读课文。能说清吹肥皂泡的过程。

3、能用联系生活经验等方法理解难懂的句子。

4、体会作者由肥皂泡产生的丰富想象，并能发挥想象说出肥皂泡还有哪些去处。

【教学重点】说清楚吹肥皂泡的过程。

【教学难点】

运用联系生活经验等多种方法理解难懂的句子。

【情境任务】

美好的童年时光总是伴随着各种各样有趣的游戏，你最爱玩什么游戏呢？有一位大作家把她童年时最喜欢玩的游戏写成了一篇文章，今天我们就去玩玩她童年的游戏吧。

【教学过程】

第一课时

活动一：走近冰心

1、揭示课题——《肥皂泡》，学生齐读课题。

2、教师板书，范写“皂”。

3、借助资料袋，了解作者。

（1）这位最爱玩肥皂泡的大作家是谁呀？

（2）你对她有什么了解呢？

（3）出示课后“资料袋”，学生自由读，在读中了解冰心。

活动二：初步了解玩肥皂泡经历

1、初读课文。

自读要求：自由朗读课文，读准字音，读通句子，生字多读几遍。

2、字词反馈。

（1）出示生字词

剩下和弄溶化假若悬挂

屏住山巅婴儿骄傲

（2）认读指导

①指导读好翘舌音“剩、颤”。

②学习多音字“和”。在本课读“huò”理解“和弄”意为搅拌。

③利用形声字声旁表音特点，区分“巍”和“巅”。理解“颤巍巍”和“山巅”的意

3、整体感知课文内容

(1)默读课文，思考：作者围绕“肥皂泡”写了哪些内容？

(2)指导归纳

①可以先概括每一段的意思，再把段意串联起来。

②根据提示，概括本文主要内容。

作者围绕肥皂泡，先写___________________,再写__________

________,然后写__________________,最后写____________。

（相机板书：爱肥皂泡吹肥皂泡看肥皂泡想象肥皂泡）

(3)冰心小时候常在哪里吹肥皂泡？

①预设：廊子，相机正音。

②借助插图理解“廊子”。

活动三：一起吹吹肥皂泡

1、冰心是怎么吹肥皂泡的？

(1)读课文第3自然段，圈画出吹肥皂泡的动作。

①学生自行圈画。

②交流描写动作的词语。

预设：放、加、和弄、蘸、吹、提、扇送

(2)吹肥皂泡时有什么需要注意的？

①强调“慢慢地吹起、轻轻地一提、轻轻地扇送”这几个词句，引导学生吹肥皂泡时动作要轻柔。

②指导朗读，用轻柔、缓慢地语气读出作者吹肥皂泡时的小心翼翼。

(3)指导用自己的话说说“我”吹肥皂泡的过程。

①找出文中表示顺序的连接词，明确步骤。

（首先）……然后……再……（最后）……

②找出每一个步骤的事物形态的变化。

碎肥皂——肥皂水——泡儿——球儿

③借助关键词，用自己的语言说清楚吹肥皂泡的过程。

2、冰心用这样的方法吹出了怎样的肥皂泡？

①出示“轻圆的”“软悠悠”“空中飘游”。

②想象：你看到了怎样的肥皂泡?

预设：又大又圆、轻软的肥皂泡

活动四：书写生字

1、出示本课生字，学生认读并组词。

2、提醒书写的注意事项。

(1)皂、其、弄、若：笔画较少，可以写得开阔一些。

(2)溶、悠、傲：笔画较多，要写得紧凑，写之前观察好笔画的长短和距离，避免拥挤。

3、相机指导重点字的书写要点

(1)书写“弄”时，上部的“王”字要写扁，下面的撇和竖要左右对称，向下舒展。

(2)书写“悠”时，上面要写紧凑，“亻”旁的竖要短，“心”字底要写稳。

4.学生练写。

【作业布置】

抄写本课生字词

【板书设计】

肥皂泡

爱肥皂泡

吹肥皂泡

肥皂泡的样子

想象肥皂泡

童心飞扬，欢乐“童”享

统编版语文三年级下册第六单元大单元教学设计

任务二：玩童趣游戏——《肥皂泡》教学设计

【教学目标】

1、认识“剩、和”等10个生字，读准多音字“和”，会写“皂、泡”等12个生字，会写“肥皂泡、种类”等11个词语。

2、能有感情地朗读课文。能说清吹肥皂泡的过程。

3、能用联系生活经验等方法理解难懂的句子。

4、体会作者由肥皂泡产生的丰富想象，并能发挥想象说出肥皂泡还有哪些去处。

【教学重点】说清楚吹肥皂泡的过程。

【教学难点】

运用联系生活经验等多种方法理解难懂的句子。

【情境任务】

美好的童年时光总是伴随着各种各样有趣的游戏，你最爱玩什么游戏呢？有一位大作家把她童年时最喜欢玩的游戏写成了一篇文章，今天我们就去玩玩她童年的游戏吧。

【教学过程】

第二课时

活动一：复习字词

1、出示