部编版（2024）六年级上册《月光曲》教学设计.docxVIP

月光曲

核心素养目标

文化自信：感悟贝多芬的音乐宿命和音乐信仰，能坚定自己的信仰和追求。

语言运用：正确、流利、有感情地朗读课文。

思维能力：深入感受《月光曲》的音乐内涵，理解其表达的情感和意境。

审美创造：了解《月光曲》的创作背景，激发学生的情感共鸣，培养学生的音乐兴趣和爱好。

教学重难点

深入感受《月光曲》的音乐内涵，理解其表达的情感和意境。

教学过程

一、由题生“想”，初触文本

师：同学们请看黑板。（屏幕出示“月光”）看到“月光”这两个字，你想到了什么？

生：我想到了在月光下一望无际的大海。

师：一幅很美的画。

生：我想到了皎洁的月光照在树叶上，树下月影团团的景象。

师：你把月光和树叶的影子联系起来了。（屏幕出示“曲”字）看到“曲”字你又想到了什么？

生：我觉得《月光曲》应该是一首非常清幽的曲子。

师：你是结合课文内容来说的。还有其他想法吗？

生：我觉得《月光曲》应该是一首非常柔和的曲子。

师：哦，你在大胆地猜测。都说题目是文章的眼睛，我们从题目想开去，就会对故事内容有更多的期待，齐读课题。

生（齐读）：月光曲。

师：读了课题你产生了什么疑问？

生：《月光曲》是如何创作的？

生：《月光曲》是一首怎样的曲子？

生：《月光曲》讲述了一个什么故事？

师：你们真会提问。每个问题都能够帮助我们更深入地读课文。一起读读他们提出的三个问题。

师：现在带着问题，自由朗读课文，边读边思考、勾画。

师：我发现同学们的自读习惯特别好，大家都拿着笔，读到关键词、关键句就赶紧勾画下来。

师：（等学生逐渐读完）通过刚才的初读，你们解决了什么问题呢？

生：我解决了《月光曲》是一首怎样的曲子。请大家看第9自然段。从这里我知道了《月光曲》应该是一首非常美妙且清幽的曲子。

师：你很会抓重点，还有吗？关于这个问题还有其他补充吗？

生：我觉得应该是贝多芬在一次全球巡演时，偶然听到一对兄妹因为入场券太贵而发愁，他觉得他们很可怜，于是借着清幽的月光为盲姑娘弹了一首曲子。

师：是的，你不仅概括了这篇课文的大概内容，还告诉了我们这篇课文讲了一个什么故事。

二、据句探“想”，合作悟情

师：那贝多芬为什么要弹琴给盲姑娘听？为什么弹了一曲又弹一曲呢？请默读课文第2~8自然段，用横线勾画出重点词句，想想理由，并把自己的思考批注下来。批注好后，小组内分享。（课件出示要求，并计时4分钟）

师：自己批注好后，请小组内交流分享。（师巡视讨论情况，适当点拨，计时结束，随机抽取一个小组上台分享）

小组发言人1：请大家看第3自然段，跟我一起读。

（全班齐读）一个男的说：“是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。”姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”

小组发言人1：从这句话中，我知道了贝多芬听到盲姑娘家里十分穷，但她却十分热爱音乐，我觉得贝多芬很同情盲姑娘，所以弹了一首曲子给盲姑娘听，大家同意吗？（全班）同意。请下面同学继续补充。

小组发言人2：请跟我读第4自然段。（全班齐读）

窗前有架旧钢琴。前面坐着一个十六七岁的姑娘，脸很清秀，可是眼睛失明了。

小组发言人2：从这里可以看出盲姑娘家很贫穷，但还买了架旧钢琴，可以看出姑娘对音乐的热爱。结合上一位同学说的就可以知道，贝多芬因为同情和知道盲姑娘热爱音乐，所以弹奏曲子给盲姑娘听。为什么他弹了一曲又一曲？请下一位同学回答。

小组发言人3：请大家看第6自然段，请跟我读。

（全班齐读）她激动地说：“弹得多纯熟哇！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？”盲姑娘看不见，她却能用耳朵听出纯熟度和感情，从这里能感受到盲姑娘对音乐的热爱。

师：针对他说的这一点，同学们有补充吗？

生：我有补充，请大家还是看到第6自然段的最后一句，盲姑娘说：“您，您就是贝多芬先生吧？”前面这个“您”是代表姑娘心里还存在一丝疑惑，但后面那个“您”就非常肯定了。我觉得这里体现了盲姑娘对音乐的见解很高，因为她之前没有听过贝多芬弹奏，但是

贝多芬在她面前弹了这首曲子，她立马就能辨认出来这是贝多芬先生，我觉得贝多芬可能觉得自己遇到了知音。

师：何来知音一说呢？

生：可以联系本单元前一篇课文《伯牙鼓琴》，伯牙弹琴时的情感，锺子期都能理解。贝多芬弹的曲子里的感情，盲姑娘只听了一遍，就能理解。所以说贝多芬可能认为自己遇到了知音。

师：知音难觅，所以贝多芬愿意为她再弹一曲。还有补充吗？

小组成员4：我来总结一下我们小组的发言。第一，贝多芬之所以要给盲姑娘弹第一首曲子，是因为贝多芬非常同情盲姑娘，盲姑娘家非常贫穷，并且她的眼睛失明了，但是她却非常热爱音乐，所以贝多芬为盲姑娘弹奏了第一首曲子。而弹奏完第一首曲子之后，贝多芬

发现盲姑娘很懂音乐，他很吃惊盲姑娘仅仅听了一首他弹奏的曲子，便能判断出是他弹奏的，所以贝多芬为盲姑娘弹奏了第二首曲子。

师：总结得太棒了，结合了班上同学们