部编版（26春）小学语文二年级下册阅读20.《青蛙卖泥塘》)教学设计.docVIP

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20青蛙卖泥塘

【教学目标】

1．认识“搬、坑”等15个生字，读准多音字“喝”，会写“蛙、卖”等8个字。

2．朗读课文，能分角色表演故事。

3．能说出青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后为什么又不卖泥塘了。

4．初步感受劳动能创造美好生活。

【教学重难点】

1．重点：能正确、流利地朗读课文，分角色演一演这个故事；了解青蛙是怎样不断改进泥塘建设的，最后为什么又不卖泥塘了。

2.难点：初步感受劳动能创造美好生活。

【教学过程】

【情景主题】

新闻直播间

（主持人）各位观众晚上好，欢迎收看《动物财经快讯》。近日，本台接到多位市民反映，森林南区的泥塘房产长期滞销，业主青蛙先生面临严重经营困境。请看本台记者发回的调查报道——

（小青蛙）大家好，我是小青蛙，我现有一泥塘要出售，如有想买者，请速与我联系吧！

第一课时

活动一：初读课文，识字学词

1．学生自由朗读课文。

出示自读要求：

①标好自然段。②读准字音。③读通课文中的长句子。

2．教师巡视指导坐姿和读音。

3．认读生字词。

（1）教师指名学生认读。

（2）教师正音。

（3）进行生字识记。

①形声字：坑：“土”是形旁，表示与土有关；“亢”是声旁。“坑”是指洼下去的地方，可以组词：泥坑、水坑坑。

茵：“艹”是形旁，“因”是声旁。原本的意思是指古代车子上的席、垫，引申为铺的东西，可以组词：绿茵茵、绿草如茵。

②加一加；

③偏旁识记：“搬”“换”“播”——“扌”（提手旁）的字和手或手上的动作有关。“灌”“泳”——“氵”（三点水）的字和水有关。

④图片识记

（4）学习多音字“喝”。

读“hē”时，意思为把液体饮料或流质食物咽下去；

读“hè”时，意思为大声喊叫，也可引申为恐吓威胁，或是买卖时吆定商品价钱等。

活动二：精读课文，厘清课文线索

1.朗读课文，边读边思考：青蛙为什么要卖泥塘？都有谁来买泥塘呢？它卖出去这个泥塘了吗？试着用自己的话说一说课文主要内容。

2.交流讨论，指名反馈。

（1）青蛙为什么要卖泥塘？

预设：青蛙住在一个烂泥塘里。他觉得这个烂泥塘不怎么样，所以想把烂泥塘卖掉，换一些钱搬到城里住。

师：为什么说是烂泥塘，“烂”是什么意思呢？

预设：“烂”在这儿的意思是“差，不好”。我知道“烂泥塘”是指这个泥塘很差，很不好。

（2）有哪些小动物来买他的泥塘呢？

预设：老牛、野鸭、小鸟、蝴蝶、小兔、小猴、小狐狸……

（3）青蛙的泥塘卖出去了吗？

预设：青蛙不再卖泥塘了。

（4）谁能连起来说说这个童话故事的主要内容？

出示提示填空：青蛙卖泥塘，有___________、___________来买泥塘，还有_____________、______________、___________、___________、___________等小动物来买泥塘。最后，青蛙不再卖泥塘了。

预设：老牛野鸭小鸟蝴蝶小兔小猴小狐狸

活动三：指导书写，做到正确规范

1.出示本课会写字，齐读，教师相机指导读音。

2.观察字的间架结构。

3.教师指导书写。

4.学生练习书写，教师巡视课堂，推荐展示几位“小小书法家”的书写师生共评再欣赏。

【课堂小结】

师：青蛙觉得住在烂泥塘里不怎么样，所以想将泥塘卖掉，青蛙的泥塘卖成功了吗？在卖泥塘的过程中又发生了哪些有趣的事情？我们下节课再来继续研讨。

【板书设计】

青蛙卖泥塘

起因烂泥塘

青蛙卖泥塘

【教学目标】

1．认识“搬、坑”等15个生字，读准多音字“喝”，会写“蛙、卖”等8个字。

2．朗读课文，能分角色表演故事。

3．能说出青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后为什么又不卖泥塘了。

4．初步感受劳动能创造美好生活。

【教学重难点】

1．重点：能正确、流利地朗读课文，分角色演一演这个故事；了解青蛙是怎样不断改进泥塘建设的，最后为什么又不卖泥塘了。

2.难点：初步感受劳动能创造美好生活。

【教学过程】

【情景主题】

新闻直播间

（主持人）各位观众晚上好，欢迎收看《动物财经快讯》。近日，本台接到多位市民反映，森林南区的泥塘房产长期滞销，业主青蛙先生面临严重经营困境。请看本台记者发回的调查报道——

（小青蛙）大家好，我是小青蛙，我现有一泥塘要出售，如有想买者，请速与我联系吧！

第二课时

生字词复习。

课文回顾。

活动四：学习吆喝，揣摩语气

1.读好青蛙的第一次吆喝。

师：自由读第1—5自然段，想想青蛙是怎样吆喝的，老牛是怎样说的？

预设：“卖泥塘喽，卖泥塘！”青蛙站在牌子边大声吆喝起来。

（1）尝试吆喝。

师：青蛙会怎样大声“吆喝”？谁来试一试，其他同学认真听。

预设：青蛙吆喝的时候，声音一定很大，否则其他小动物是听不