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儿童语言发育迟缓训练师岗位招聘考试试卷及答案

一、填空题（每题1分，共10分）

1.正常儿童1岁左右会说____个有意义的词。

2.语言发育迟缓常用评估工具之一是______语言发育迟缓检查法（S-S法）。

3.儿童语言发育的基础是______能力。

4.2岁儿童正常词汇量约为______个。

5.训练中常用的强化物分为物质强化、______强化和社会强化。

6.儿童表达性语言障碍主要表现为______能力落后，理解正常。

7.语言发育迟缓训练的原则包括个体化、______、游戏化等。

8.3岁儿童能说出包含______个词的短句。

9.评估儿童语言发育需结合______和临床观察。

10.训练中常用的回合操作教学（DTT）属于______训练方法。

答案：

1.1-2；2.构音；3.听觉；4.300；5.活动；6.表达；7.生活化；8.3-4；9.标准化量表；10.应用行为分析（ABA）

二、单项选择题（每题2分，共20分）

1.正常儿童能听懂“把球拿来”的指令，通常在（）岁？

A.1B.1.5C.2D.2.5

2.以下不属于语言发育迟缓核心症状的是（）？

A.词汇量少B.语法错误C.构音不清D.智力低下

3.S-S法评估中，“符号形式-指示内容关系”分为（）阶段？

A.5B.6C.7D.8

4.训练儿童仿说能力时，应从（）开始？

A.单词B.音节C.短句D.短语

5.以下哪种强化物最适合低龄儿童？

A.玩具B.食物C.表扬D.贴纸

6.儿童语言发育迟缓与（）无关？

A.听力障碍B.家庭环境C.早产D.血型

7.3岁儿童不能说出自己的名字，属于（）？

A.正常B.轻度迟缓C.中度迟缓D.重度迟缓

8.训练中“泛化”的目的是（）？

A.让儿童在不同场景应用技能B.增加训练难度C.减少训练时间D.提高专注度

9.以下属于接受性语言训练的是（）？

A.仿说B.指认物品C.造句D.看图说话

10.语言发育迟缓训练师需具备的核心能力不包括（）？

A.ABA技术B.急救知识C.儿童心理学D.评估工具使用

答案：

1.B；2.D；3.A；4.B；5.B；6.D；7.B；8.A；9.B；10.B

三、多项选择题（每题2分，共20分）

1.语言发育迟缓的常见类型包括（）？

A.表达性语言障碍B.混合性语言障碍C.听觉障碍D.构音障碍

2.评估儿童语言发育的标准化量表有（）？

A.S-S法B.PEP-3C.M-CHATD.Vineland适应行为量表

3.训练中常用的游戏化方法有（）？

A.角色扮演B.玩具操作C.儿歌互动D.桌面任务

4.影响儿童语言发育的环境因素有（）？

A.亲子互动频率B.家庭语言丰富度C.电视观看时间D.营养状况

5.语言发育迟缓训练的基本原则包括（）？

A.个体化B.生活化C.循序渐进D.结构化

6.以下属于表达性语言训练的是（）？

A.仿说B.命名物品C.回答问题D.听指令做动作

7.儿童语言发育的关键期是（）？

A.0-1岁B.1-3岁C.3-6岁D.6-12岁

8.训练师与儿童互动时应注意（）？

A.目光接触B.简化语言C.及时强化D.避免指令过多

9.语言发育迟缓可能伴随的问题有（）？

A.社交障碍B.学习困难C.注意力不集中D.运动发育落后

10.以下属于构音训练的是（）？

A.唇舌运动训练B.音素辨别C.仿说单音D.口腔感知训练

答案：

1.AB；2.ABD；3.ABC；4.ABC；5.ABCD；6.ABC；7.BC；8.ABCD；9.ABCD；10.ABCD

四、判断题（每题2分，共20分）

1.语言发育迟缓就是构音障碍。（）

2.正常儿童1岁能说“爸爸、妈妈”。（）

3.训练中必须使用食物作为强化物。（）

4.S-S法适用于0-6岁儿童。（）

5.语言发育迟缓儿童理解能力一定落后。（）

6.游戏化训练比结构化训练更有效。（）

7.3岁儿童能说出完整句子属于正常。（）

8.评估语言发育只需用量表，不需要观察。（）

9.语言发育迟缓与遗传无关。（）

10.训练师需定期记录儿童训练进展。（）

答案：

1.×；2.√；3.×；4.√；5.×；6.×；7.√；8.×；9.×；10.√

五、简答题（每题5分，共20分）

1.简述语言发育迟缓的核心表现。

答案：核心表现包括：①词汇量落后（如2岁不足50个、3岁不足300个）；②表达能力差（不会用短句表达需求，语法错误如“饭饭吃”）；③理解能力可能落后（听不懂简单指令如“放杯子”）；④社交沟通障碍（不会主动提问/回应，缺乏眼神交流）；⑤伴随问题（构音不清、注意力不集中等）。若落后同龄儿童6个月以上可诊断。

2.简述S-S法的主要评估内容。

答案：S-S法针对0-6岁儿童，主要内容：①符号形式-指示内容关系（分5阶段，评估符号表达意义能力）；②表达性语言（词汇量、语法结