PEP五年级英语上册教学计划.docxVIP

一、指导思想

本教学计划以《义务教育英语课程标准》为指导，立足PEP小学英语教材五年级上册的具体内容，结合五年级学生的认知特点与学习规律，旨在全面提升学生的英语核心素养。教学过程中，将坚持“以学生为中心”的教学理念，注重培养学生的语言运用能力、学习策略和文化意识，营造积极、互动、有趣的课堂氛围，激发学生学习英语的持久兴趣，为其后续英语学习奠定坚实基础。

二、教材分析

本册教材是在学生完成前四年英语学习的基础上进行的，是小学英语学习的关键过渡阶段。教材内容紧密联系学生的生活实际，话题涵盖学校生活、家庭、食物、能力、自然环境等多个方面，具有较强的实用性和趣味性。

教材在编排上，注重知识的螺旋式上升和语言技能的综合训练。每个单元通常围绕一个核心话题展开，通过“Letslearn”,“Letstalk”,“Readandwrite”,“Letsspell”等模块，系统呈现词汇、句型、对话和语篇，并融入了语音、书写等基础技能的培养。同时，教材也渗透了对学生学习策略和跨文化意识的培养，如鼓励学生积极思考、合作学习，了解中西方文化差异等。

本册教材的特点是：语言材料真实地道，活动设计丰富多样，注重学生学习过程的体验和实践，强调在运用中学习语言。同时，教材也为教师提供了较为灵活的教学空间和丰富的教学资源支持。

三、学情分析

五年级的学生已经具备了一定的英语学习基础，掌握了基本的语音知识，积累了一定量的词汇和句型，能够进行简单的日常交流和阅读浅显的英文材料。他们的认知能力和抽象思维能力较中年级有了一定的发展，求知欲和表现欲依然较强，对新鲜事物充满好奇。

然而，随着学习内容的加深和难度的增加，学生之间的学习差异可能会逐渐显现。部分学生可能会因为词汇量的扩大、语法知识的初步接触而感到学习压力增大，学习兴趣可能出现波动。此外，学生在听、说、读、写各项技能的发展上可能存在不均衡的情况，需要教师在教学中加以关注和引导。因此，如何保持并进一步激发学生的学习兴趣，帮助他们掌握有效的学习方法，克服学习困难，是本学期教学工作的重要关注点。

四、教学目标

（一）总目标

通过本学期的学习，学生能够对英语学习保持较浓厚的兴趣，养成良好的学习习惯；掌握本学期所学的英语基础知识和基本技能，能够运用所学语言进行简单的口头和书面交流；初步形成一定的自主学习能力和合作探究精神；培养积极的情感态度和跨文化意识。

（二）具体目标

1.知识与技能：

*能听懂、会说、认读并书写本学期要求掌握的核心词汇，理解并能运用相关的短语和习惯用语。

*能理解并运用本学期所学的主要句型结构，进行简单的对话交流和书面表达。

*能正确认读26个英文字母的大小写，掌握本学期所学单词的正确发音，尤其是重点语音现象。

*能读懂简单的英文小故事、对话或短文，理解其大意，并能根据语篇内容回答简单的问题。

*能根据图片或提示，写出简单的句子或段落。

*能听懂简单的英文指令并做出相应的反应，能听懂简单的英文小故事。

2.过程与方法：

*引导学生通过体验、实践、参与、合作与交流等学习方式，感知语言、习得语言。

*培养学生运用观察、比较、归纳等方法学习英语的能力。

*鼓励学生积极运用所学英语解决生活中的简单问题，培养其初步的语言运用能力。

*引导学生在学习中注意积累学习方法，如记忆单词的方法、阅读的技巧等。

3.情感态度与价值观：

*保持对英语学习的好奇心和积极的学习态度。

*乐于参与课堂活动，敢于开口说英语，不怕犯错误。

*培养学习英语的自信心。

*初步了解中西方文化差异，培养国际视野和跨文化交际意识。

*培养合作学习精神，乐于帮助他人。

*养成良好的学习习惯，如课前预习、课后复习、认真完成作业等。

五、教学重难点

（一）教学重点

1.核心词汇的认读、拼写和灵活运用。

2.主要句型结构的理解和运用，特别是在实际语境中的交际运用。

3.培养学生初步的阅读理解能力和简单的书面表达能力。

4.正确的语音语调及良好的朗读习惯。

（二）教学难点

1.部分词汇的辨析和灵活运用。

2.一些语法点的初步理解和运用，如be动词的用法、名词复数、情态动词can等。

3.从听说能力向读写能力的过渡，尤其是初步的写作能力的培养。

4.培养学生在真实或模拟情境中综合运用语言知识进行交际的能力。

5.保持学生持久的学习兴趣，克服学习中的畏难情绪。

六、教学措施

1.创设有效情境，激发学习兴趣：充分利用图片、实物、简笔画、多媒体课件等教学资源，创设与教学内容相关的、生动有趣的教学情境，让学生在情境中感知、理解和运用语言。

2.注重语言实践，培养运用能力：坚持“在用中学，学中用”