数学连环画 教案2025-2026学年度人教版数学二年级下册.docxVIP

数学连环画-1.连环画分享会

【素养目标】

1.让学生在阅读中感受数学与生活的联系，同时发散学生的思维，培养学生的思考能力。

2.培养学生在日常生活中解决数学问题的能力。

【重点难点】

1.能够从日常生活的小事中提取出数学问题。

2.能够解决日常生活遇到的数学问题。

教学过程

一、导入新课

填一填。

1.有一些饼干，每人分6块，可以分给2个人。如果将这些饼干平均分给3人，每人可以分（）块。

2.将15支玫瑰花插进若干个花瓶中，每个花瓶中插4朵，可以插满（）个花瓶。

二、探究新知

（出示教材相应课时的连环画）

师：请同学们看看这些画，从这几幅画中你了解到什么信息？

生1：这些画合起来讲了小猫买罐头、吃罐头的故事。

生2：这几幅画是根据故事的顺序来排序的。

生3：故事里有数学问题。

师：很好！这几幅图是小东画的连环画，所谓连环画，就是将一个小故事用图画的形式按照故事发生的先后顺序表示出来。

师：在这个连环画中还出现了一些数学问题，所以这样的连环画我们可以称它为数学连环画。

师：这个数学连环画里出现了哪些数学问题呢？请你把他找出来。

学生独立阅读连环画。

教师点名汇报。

生1：这些小猫每天吃5个罐头，够吃几天？

生2：小猫一家2天会吃掉几个？

师：这两个问题在连环画中有没有答案呢？要解决这两个问题需要用什么方法呢？

生1：第一个问题在画中有答案，第二个问题没有。

生2：第一个问题用的是除法，第二个问题应该要用乘法。

师：第二个问题该怎么列算式呢？

生：5×2＝10（个）。

师生共同总结。

课堂巩固

完成相应单元的练习部分。

课堂小结

本节课主要让学生了解一个故事是怎样用连环画的形式表示出来的，并通过一个连环画让学生学会从故事中提取数学问题。

教学反思

在教学过程中，通过启发、引导等方式让学生从连环画中体会故事的发展以及数学与生活的密切联系，同时培养学生的观察能力和思考能力。

2我是小画家

【素养目标】

1.让学生学会独立整理已学数学知识的能力。

2.培养学生利用连环画讲述故事并提出数学问题的能力。

【重点难点】

1.能够结合已学知识和日常生活中的事件构建完整的小故事。

2.能够正确地将故事用连环画的形式表示出来。

【方法指导】

1.教学方法：练习法、讨论法、情境教学法。

2.学习方法：探究学习法、合作交流法。

教学过程

一、导入新课

上节课我们通过小东画的连环画知道了小猫买罐头的故事，并且还帮小猫解决了问题。小朋友喜欢这样的连环画吗？你们想不想自己也动手画一个连环画来讲一讲你知道的小故事呢？

这节课大家就跟着老师一起来试一试画数学连环画吧！

二、探究新知

1.教学画连环画的步骤。

（1）我的主题。

教师出示知识整理单和数学问题记录单。

师：通过小东的数学连环画我们可以看出数学连环画里包含了我们学过的数学知识，那么在画连环画之前，我们一起来回顾一下我们前面学过的知识。

学生独立回顾。

教师点名汇报。

生1：我们认识了时间，学会怎么认读时间。

生2：我们学了有余数的除法，并能用“进一法”和“去尾法”解决问题。

生3：我们还学了万以内的加、减法。

……

师：很好，通过这些知识点我们就可以提出相应的数学问题，然后将数学问题放进连环画中。

师：在画连环画之前，我们需要先确定我们的连环画主题，也就是我们要讲述一个什么故事，比如这两个小朋友所说的故事。（展示教材相应课时两个小男孩说的话）

师：第一个小朋友想画有关平均分水果的故事，那么他的连环画里就会包含平均分的知识；第二个小朋友想画有关蚕宝宝成长的故事，那么他的连环画里就会包含与时间有关的知识。

（2）我的提纲。

师：确定好要画的故事和要包含的数学知识后，我们又该怎么做呢？让我们来看看这两个小朋友是怎么做的吧！（教师出示相应课时两个小女孩的对话）

师：接下来我们就以画一只蚕宝宝随着时间成长的故事来试着画一画吧！（教师出示提纲图）

学生独立画图，教师指出：大家跟着图中的提示画，注意故事的顺序以及要包含的相应的数学问题哟！

（3）我的画作。

学生展示自己的画作，教师选择其中较好的画作让学生说说作画时的想法。

教师对优秀画作进行点评：这几幅连环画将故事讲述得很清楚，按顺序连起来是一个完整的故事，并且也包含了他想表达的数学问题。

2.师生共同总结画连环画的步骤以及应该注意的问题。

步骤：（1）先确定连环画的主题；（2）整理好连环画的提纲；（3）作画。

应注意的问题：（1）保证故事的顺序正确；（2）保证故事的完整性；（3）包含的数学问题一定要在画作中有所体现。

课堂巩固

完成相应单元的练习部分。

课堂小结

本节课主要让学生学会去回顾、整理已经学过的数学知识，以及如何顺利画出一幅合格的连环画。

教学反思

在教学过程中，让学生在连环画的作画过程中能够回顾已经学过的数学知识，并培养学生的逻辑思维